Emergence of Social Reality of Emotion through a Social Allostasis Model with Dynamic Interpretants
Dieser Beitrag stellt ein computergestütztes Modell vor, das zeigt, dass die soziale Realität der Emotion durch die Konvergenz der interozeptiven Priors und Symbolinterpretationen zweier Akteure entsteht, die im Rahmen eines sozialen Allostase-Modells durch aktive Inferenz und dynamischen Symbolaustausch erreicht wird.
Originalarbeit lizenziert unter CC BY 4.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). Dies ist eine KI-generierte Erklärung des untenstehenden Papers. Sie wurde nicht von den Autoren verfasst oder gebilligt. Für technische Genauigkeit konsultieren Sie das Originalpaper. Vollständigen Haftungsausschluss lesen
Stellen Sie sich zwei Personen vor, nennen wir sie Alex und Blake, die herausfinden wollen, wie sie sich gut fühlen können, aber noch nicht dieselbe Sprache sprechen. Sie haben keine Wörter für „heiß", „kalt", „hungrig" oder „müde". Stattdessen verfügen sie nur über innere Signale (wie ein knurrender Magen oder ein Schaudern) und ein gemeinsames Ziel: ihre inneren Signale wohlfühlend zu gestalten.
Dieser Artikel beschreibt eine Computersimulation darüber, wie Alex und Blake möglicherweise durch Interaktion miteinander eine gemeinsame Sprache für Emotionen und Gefühle erfinden.
Hier ist die Geschichte, wie sie dies tun, aufgeschlüsselt in einfache Konzepte:
1. Der innere „Thermostat" (Allostase)
Stellen Sie sich Ihr Gehirn als einen intelligenten Thermostat für Ihren Körper vor. Er sagt ständig voraus, was Ihr Körper braucht (wie Energie oder Temperatur), und versucht, alles im Gleichgewicht zu halten.
- Das Problem: Alex' Thermostat mag es warm und gemütlich. Blakes Thermostat mag es kühl und frisch.
- Die Handlung: Um sich gut zu fühlen, möchte Alex „essen" (um Energie zu bekommen) oder „sich wärmen". Blake möchte „sich abkühlen".
- Der Konflikt: Wenn sie einfach nur allein handelten, würden sie sich niemals darauf einigen, was zu tun ist.
2. Die „Gesten" (Symbole)
Da sie nicht sprechen können, müssen sie einen Weg erfinden, um zu kommunizieren. Sie beginnen, Symbole (wie abstrakte Wörter oder Gesten) zu verwenden, um zu sagen: „Ich denke, wir sollten diese Handlung ausführen."
- Anfangs sind ihre Symbole zufällig. Alex könnte einen „Blauen Punkt" verwenden, um „Essen" zu bedeuten, während Blake denselben Begriff mit einem „Roten Punkt" verbindet.
- Sie spielen ein Spiel namens das Benennungsspiel. Eine Person schlägt ein Symbol vor (der Sprecher), und die andere Person entscheidet, ob sie es annimmt oder ablehnt (der Zuhörer).
3. Die Magie der „Ablehnung" (Der Lernmechanismus)
Dies ist der wichtigste Teil der Geschichte. Wie lernen sie, sich zu einigen?
- Das Szenario: Alex schlägt ein Symbol vor, das „Lass uns essen" bedeutet. Blake lehnt es ab, weil Blake tatsächlich versucht, „sich abzukühlen".
- Die Lektion: Anstatt nur zu streiten, lernt Alex eine Lektion. Alex denkt: „Oh, meine Idee hat bei Blake nicht funktioniert. Vielleicht sollte ich ändern, was ich will, damit meine Idee für uns beide funktioniert."
- Die Verschiebung: Alex passt langsam seinen inneren „Thermostat" an. Anstatt es extrem heiß zu wollen, beginnt Alex, eine „mittlere" Temperatur zu wünschen. Dies ist ein Kompromiss.
Über Tausende von Runden dieses Spiels hören Alex und Blake auf zu streiten. Beide passen ihre inneren Ziele an, bis sie sich in der Mitte treffen. Sie teilen nun denselben „idealen Zustand".
4. Die Entstehung der „sozialen Realität"
Irgendwann passiert etwas Magisches. Die Symbole, die sie verwenden, hören auf, zufällig zu sein.
- Ein bestimmtes Symbol (sagen wir, ein „Grüner Kreis") bedeutet jetzt zuverlässig „Lass uns die Handlung ausführen, die uns beiden gut tut".
- Da sie sich beide darauf einigen, was das Symbol bedeutet, und sich beide darauf einigen, welches Gefühl „gut" ist, haben sie eine soziale Realität geschaffen.
In diesem Artikel ist „soziale Realität" kein physischer Ort; es ist eine gemeinsame Vereinbarung. Es ist der Moment, in dem zwei Menschen aufhören, die Welt durch ihre eigenen Augen zu sehen, und anfangen, sie durch eine gemeinsame Linse zu sehen. Die Emotion (oder das Gefühl) existiert nicht mehr nur in Alex' Kopf oder in Blakes Kopf; sie existiert im Raum zwischen ihnen, aufgebaut auf ihrer gegenseitigen Vereinbarung.
Die wichtigsten Erkenntnisse aus der Simulation
- Emotionen werden gebaut, nicht geboren: Der Artikel legt nahe, dass Emotionen keine fest verdrahteten biologischen Fakten sind (wie ein festes „Angst"-Knopf). Stattdessen sind sie wie ein gemeinsamer Dialekt, den zwei Menschen gemeinsam erfinden, um ihre Körper zu verwalten.
- Kompromisse schaffen Bedeutung: Die Bedeutung eines Wortes (oder einer Emotion) verändert sich, wenn sich die Beziehung verändert. Zu Beginn der Simulation könnte ein Symbol „Essen, weil ich hungrig bin" bedeuten. Später, wenn sie sich aneinander gewöhnt haben, könnte dasselbe Symbol zu „Ruhen, weil wir beide ruhig sind" wandeln.
- Keine Telepathie erforderlich: Sie mussten nicht die Gedanken des anderen lesen. Sie mussten nur zuhören, was der andere akzeptierte oder ablehnte, und ihre eigenen inneren Ziele entsprechend anpassen.
Zusammenfassung
Stellen Sie sich zwei Tänzer vor, die mit unterschiedlichen Rhythmen beginnen. Einer möchte schnell tanzen; der andere möchte langsam tanzen. Sie haben kein Skript. Aber durch Versuch und Irrtum, wenn einer einen schnellen Schritt versucht und der andere zurückweicht, verlangsamt sich der erste Tänzer. Schließlich finden sie einen perfekten, gemeinsamen Rhythmus.
Der Artikel argumentiert, dass Emotionen dieser gemeinsame Rhythmus sind. Sie entstehen, wenn wir unsere inneren Bedürfnisse mit anderen verhandeln und eine gemeinsame Sprache des Gefühls schaffen, die es uns ermöglicht, in einer geteilten Realität zusammenzuleben.
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