Associations Between Parenting Styles, Sleep Indicators, and Infant Temperament in Infants Aged 0–12 Months

Technische Zusammenfassung: Assoziationen zwischen Erziehungsstilen, Schlafindikatoren und dem Säuglings-Temperament bei Säuglingen im Alter von 0–12 Monaten

Problemstellung
Die frühe Säuglingsphase (0–12 Monate) ist ein kritisches Entwicklungsfenster für die Etablierung der neurobehavioralen Organisation, der Emotionsregulation und biologischer Rhythmen. Während das Temperament biologisch begründet ist, interagiert es dynamisch mit der pflegenden Umgebung. Die bestehende Literatur hat Erziehungsstile, Säuglingsschlaf und Temperament weitgehend als separate Entitäten untersucht oder sich auf ältere Altersgruppen konzentriert. Es besteht ein begrenztes Verständnis darüber, wie diese drei Faktoren gleichzeitig innerhalb eines integrierten Entwicklungsrahmens im ersten Lebensjahr zusammenwirken. Insbesondere die Mechanismen, durch die Erziehungspraktiken das Temperament des Säuglings beeinflussen – potenziell durch schlafbezogene Verhaltensprozesse –, sind bisher unzureichend erforscht. Diese Studie adresst diese Lücke, indem sie die Zusammenhänge zwischen mütterlichen Erziehungsstilen, Temperamenteigenschaften (positiver und negativer Affekt) des Säuglings und Schlafindikatoren untersucht und dabei die mediierende Rolle der Schlafindikatoren in dieser Beziehung untersucht.

Methodik

• Design: Eine Querschnittsstudie, die zwischen dem 1. August 2025 und dem 28. Februar 2026 an einem staatlichen Krankenhaus in Süd der Türkei durchgeführt wurde.
• Teilnehmer: Die Stichprobe bestand aus 202 Müttern von Säuglingen im Alter von 0–12 Monaten. Zu den Ausschlusskriterien gehörten Säuglinge mit chronischen Erkrankungen, neurologischen Störungen, schweren Schlafstörungen oder solchen, die Medikamente einnahmen, die die biologischen Rhythmen beeinflussen.
• Instrumente:
  • Mother and Infant Personal Information Form (Persönliche Informationen für Mutter und Säugling): Erfasste Demografie und Gesundheitsstatus.
  • Infant Parenting Styles Questionnaire (IPSQ): Eine 36-Item-türkische Adaptation zur Bewertung von vier Dimensionen: Einbindung (Involvement), Disziplin (Discipline), Angst (Anxiety) und Routine (Routine).
  • Infant Behavior Scale–Very Short Form (IBS-VSF): Eine türkische Adaptation der IBQ-VSF zur Messung zweier Temperamentfaktoren: Positiver Affekt (PA) und Negativer Affekt (NA).
  • Infant Sleep Questionnaire (ISS-P): Eine 12-Item-Skala zur Bewertung von drei Subskalen: Schlafroutinen, Schlafautonomie und Mediennutzung (Screen Media Use).
• Analyse: Die Daten wurden mit IBM SPSS Statistics 26.0 und Hayes' PROCESS Macro (Modell 4) analysiert. Zu den Techniken gehörten deskriptive Statistik, Pearson-Korrelation, multiple lineare Regression und Mediationsanalyse unter Verwendung von 5.000 Bootstrap-Stichproben mit 95 % Konfidenzintervallen (bias-korrigiert).

Zentrale Ergebnisse

1. Erziehungsstile und Temperament: Die multiple Regressionsanalyse ergab, dass die „disziplinorientierte“ Erziehung der einzige signifikante Prädiktor sowohl für den positiven als auch für den negativen Affekt war. Konkret sagte eine disziplinorientierte Erziehung positive Werte in beiden Affekt-Dimensionen positiv voraus ($\beta = 0,28, p < ,001$ für beide). Andere Erziehungsdimensionen (Einbindung, Angst, Routine) zeigten in diesem Modell keine signifikanten direkten prädiktiven Effekte auf das Temperament.
2. Erziehungsstile und Schlafindikatoren: Erziehungsstile sagten alle drei Schlafindikatoren signifikant voraus:
   • Schlafroutinen: Positiv vorhergesagt durch disziplinorientierte ($\beta = 0,28$) und einbindungsorientierte ($\beta = 0,19$) Erziehung.
   • Schlafautonomie: Negativ vorhergesagt durch disziplinorientierte Erziehung ($\beta = -0,28$).
   • Mediennutzung (Screen Media Use): Negativ vorhergesagt durch disziplinorientierte ($\beta = -0,30$) und angstorientierte ($\beta = -0,17$) Erziehung.
   • Interpretation: Disziplinorientierte Erziehung ist mit regelmäßigeren Schlafroutinen, aber geringerer Schlafautonomie und reduzierter Medienexposition assoziiert.
3. Mediationsanalyse:
   • Routineorientierte Erziehung $\rightarrow$ Positiver Affekt: Schlafroutinen mediierten diesen Zusammenhang vollständig. Der direkte Effekt der routineorientierten Erziehung auf den positiven Affekt wurde nicht signifikant, wenn Schlafroutinen in das Modell aufgenommen wurden. Der indirekte Effekt war signifikant (Effekt = 0,53, 95 % KI [0,17, 0,97]).
   • Angstorientierte Erziehung $\rightarrow$ Negativer Affekt: Die Bildschirmzeit mediierte den Zusammenhang zwischen angstorientierter Erziehung und negativem Affekt vollständig.

Zentrale Beiträge

• Integrierter Rahmen: Die Studie liefert eine empirische Untersuchung des Trias aus Erziehung, Schlaf und Temperament im ersten Lebensjahr und geht damit über isolierte Analysen hinaus.
• Identifizierung von Mechanismen: Sie identifiziert Schlafroutinen und Medienexposition als spezifische Verhaltensmechanismen (Mediatoren), die Erziehungspraktiken mit emotionalen Ergebnissen des Säuglings verknüpfen.
• Nuancierte Rolle der Disziplin: Die Ergebnisse unterstreichen die duale regulatorische Wirkung der disziplinorientierten Erziehung: Sie sagt einen höheren positiven Affekt voraus (potenziell durch Verhaltensorganisation), aber auch einen höheren negativen Affekt (potenziell durch erhöhte emotionale Reaktivität), während sie gleichzeitig regelmäßige Schlafroutinen fördert und die Medienzeit begrenzt.

Bedeutung und Behauptungen
Die Autoren behaupten, dass Erziehungsstile mit dem Temperament des Säuglings sowohl direkt als auch indirekt über schlafbezogene Regulationsmechanismen assoziiert sind. Die Studie legt nahe, dass Schlafroutinen als eine vitale biopsychosoziale Regulationsmechanik in der frühen Kindheit fungieren. Insbesondere die Erkenntnis, dass Schlafroutinen den Effekt der routineorientierten Erziehung auf den positiven Affekt vollständig mediieren, stützt die Ansicht, dass die frühe Umweltstrukturierung (über den Schlaf) mit neurobiologischen und emotionalen Regulationsprozessen verknüpft ist.

Aus klinischer Sicht postulieren die Autoren, dass Schlafroutinen im Kontext der emotionalen Entwicklung adressiert werden sollten und nicht ausschließlich als Verhaltensmanagement. Sie schlagen vor, dass Interventionen ein Gleichgewicht zwischen Struktur und Sensibilität finden sollten, da eine zu starre oder angstbasierte Strukturierung zu weniger günstigen emotionalen Ergebnissen führen kann. Die Arbeit kommt zu dem Schluss, dass die emotionale Entwicklung des Säuglings nicht nur mit Erziehungspraktiken, sondern auch mit der Organisation täglicher Routinen assoziiert ist, und mahnt einen biopsychosozialen und entwicklungspsychologischen Rahmen für das Verständnis dieser Interaktionen an. Die Autoren merken an, dass zukünftige Längsschnittstudien erforderlich sind, um die Richtung und die kausale Natur dieser Beziehungen zu klären.