Associations Between Parenting Styles, Sleep Indicators, and Infant Temperament in Infants Aged 0–12 Months

Resumo Técnico: Associações entre Estilos Parentais, Indicadores de Sono e Temperamento Infantil em Lactentes de 0 a 12 Meses

Problema de Pesquisa
O período inicial da lactância (0–12 meses) é uma janela de desenvolvimento crítica para o estabelecimento da organização neurocomportamental, regulação emocional e ritmos biológicos. Embora o temperamento seja de base biológica, ele interage dinamicamente com o ambiente de cuidado. A literatura existente tem examinado amplamente os estilos parentais, o sono infantil e o temperamento como entidades separadas ou focando em grupos de idades mais avançadas. Há uma compreensão limitada de como esses três fatores operam simultaneamente dentro de um arcabouço de desenvolvimento integrado durante o primeiro ano de vida. Especificamente, os mecanismos através dos quais as práticas parentais influenciam o temperamento infantil — potencialmente por meio de processos comportamentais relacionados ao sono — permanecem subexplorados. Este estudo aborda essa lacuna examinando as associações entre os estilos parentais maternos, os traços de temperamento infantil (afeto positivo e negativo) e os indicadores de sono, investigando simultaneamente o papel mediador dos indicadores de sono nesta relação.

Metodologia

• Desenho: Um estudo transversal realizado em um hospital estadual no sul da Turquia entre 1º de agosto de 2025 e 28 de fevereiro de 2026.
• Participantes: A amostra consistiu em 202 mães de lactentes de 0 a 12 meses. Os critérios de exclusão incluíram lactentes com doenças crônicas, distúrbios neurológicos, distúrbios graves do sono ou que utilizavam medicamentos que afetam os ritmos biológicos.
• Instrumentos:
  • Formulário de Informações Pessoais da Mãe e do Lactente: Capturou dados demográficos e estado de saúde.
  • Questionário de Estilos Parentais Infantis (IPSQ): Uma adaptação turca de 36 itens avaliando quatro dimensões: Envolvimento, Disciplina, Ansiedade e Rotina.
  • Escala de Comportamento Infantil – Versão Muito Curta (IBS-VSF): Uma adaptação turca do IBQ-VSF medindo dois fatores de temperamento: Afeto Positivo (AP) e Afeto Negativo (AN).
  • Questionário de Sono Infantil (ISS-P): Uma escala de 12 itens avaliando três subescalas: Rotinas de Sono, Autonomia de Sono e Uso de Mídia de Tela.
• Análise: Os dados foram analisados utilizando o IBM SPSS Statistics 26.0 e o Hayes' PROCESS Macro (Modelo 4). As técnicas incluíram estatística descritiva, correlação de Pearson, regressão linear múltipla e análise de mediação utilizando 5.000 amostras de bootstrap com intervalos de confiança de 95% corrigidos para viés.

Principais Resultados

1. Estilos Parentais e Temperamento: A análise de regressão múltipla revelou que a parentalidade "orientada para a Disciplina" foi o único preditor significativo tanto para o Afeto Positivo quanto para o Afeto Negativo. Especificamente, a parentalidade focada na disciplina predisse positivamente escores mais altos em ambas as dimensões de afeto ($\beta = 0,28, p < ,001$ para ambas). Outras dimensões parentais (Envolvimento, Ansiedade, Rotina) não mostraram efeitos preditivos diretos significativos sobre o temperamento neste modelo.
2. Estilos Parentais e Indicadores de Sono: Os estilos parentais predisseram significativamente todos os três indicadores de sono:
   • Rotinas de Sono: Preditas positivamente pela parentalidade orientada para a Disciplina ($\beta = 0,28$) e para o Envolvimento ($\beta = 0,19$).
   • Autonomia de Sono: Predita negativamente pela parentalidade orientada para a Disciplina ($\beta = -0,28$).
   • Uso de Mídia de Tela: Predito negativamente pela parentalidade orientada para a Disciplina ($\beta = -0,30$) e para a Ansiedade ($\beta = -0,17$).
   • Interpretação: A parentalidade focada na disciplina está associada a rotinas de sono mais regulares, mas a uma menor autonomia de sono e redução da exposição a telas.
3. Análise de Mediação:
   • Parentalidade Focada na Rotina $\rightarrow$ Afeto Positivo: As rotinas de sono mediaram totalmente esta relação. O efeito direto da parentalidade focada na rotina sobre o afeto positivo tornou-se não significativo quando as rotinas de sono foram incluídas no modelo. O efeito indireto foi significativo (Efeito = 0,53, 95% CI [0,17, 0,97]).
   • Parentalidade Focada na Ansiedade $\rightarrow$ Afeto Negativo: O tempo de tela mediou totalmente a associação entre a parentalidade focada na ansiedade e o afeto negativo.

Principais Contribuições

• Arcabouço Integrado: O estudo fornece um exame empírico da tríade de parentalidade, sono e temperamento durante o primeiro ano de vida, indo além das análises isoladas.
• Identificação de Mecanismos: Identifica as rotinas de sono e a exposição a telas como mecanismos comportamentais específicos (mediadores) que ligam as práticas parentais aos resultados emocionais do lactente.
• Papel Matizado da Disciplina: Os achados destacam um efeito regulador duplo da parentalidade focada na disciplina: ela prediz um afeto positivo mais elevado (potencialmente através da organização comportamental), mas também um afeto negativo mais elevado (potencialmente através de uma maior reatividade emocional), ao mesmo tempo em que promove rotinas de sono regulares e limita o tempo de tela.

Significância e Alegações
Os autores afirmam que os estilos parentais estão associados ao temperamento infantil tanto direta quanto indiretamente através de mecanismos regulatórios relacionados ao sono. O estudo sugere que as rotinas de sono funcionam como um mecanismo regulatório biopsicossocial vital na primeira infância. Especificamente, o achado de que as rotinas de sono medeiam totalmente o efeito da parentalidade focada na rotina sobre o afeto positivo apoia a visão de que a estruturação ambiental precoce (via sono) está ligada a processos neurobiológicos e de regulação emocional.

Do ponto de vista clínico, os autores postulam que as rotinas de sono devem ser abordadas dentro do contexto do desenvolvimento emocional, e não apenas como gestão de comportamento. Eles sugerem que as intervenções devem equilibrar estrutura com sensibilidade, pois uma estruturação excessivamente rígida ou baseada na ansiedade pode levar a resultados emocionais menos favoráveis. O artigo conclui que o desenvolvimento emocional do lactente está associado não apenas às práticas parentais, mas também à organização das rotinas diárias, instando por um arcabouço biopsicossocial e de desenvolvimento para compreender essas interações. Os autores observam que estudos longitudinais futuros são necessários para esclarecer a direção e a natureza causal dessas relações.