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Multiple Intelligences as a Pedagogical Heuristic for EFL Argumentative Writing in Ethiopian Higher Education (Original Article)

Cette étude quasi expérimentale à méthodes mixtes démontre que l'application de la théorie des intelligences multiples en tant qu'heuristique de conception pédagogique améliore significativement les compétences en rédaction argumentative, l'engagement et l'auto-efficacité chez les étudiants de premier cycle en anglais langue étrangère à l'Université de Jimma par rapport à l'enseignement traditionnel.

Tilahun Gebretsadik, Getachew Seyoum, Adege Alemu2026-08-04
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Lecturers’ Perceptions and Readiness for AI-Based Credentialing in Nigerian Higher Education

Cette étude portant sur 900 enseignants du sud-ouest du Nigéria révèle que les perceptions positives, une compétence numérique élevée et des facteurs démographiques influencent de manière significative la disposition à adopter la certification basée sur l'IA, soulignant la nécessité d'un renforcement des capacités ciblé et de politiques institutionnelles de soutien pour faciliter une mise en œuvre réussie.

Ademola Adedeji, John Babalola, Odeson Odeh, Emmanuel Odeode, Emmanuel Ikpeamanam2026-08-04
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Dispositional Mindfulness as a Candidate Shared Resilience Factor Across Multiple Forms of Problematic Technology Use: A Two-Wave Cross-Lagged Panel Study

Cette étude de panel à deux vagues avec mesures croisées démontre que la pleine conscience dispositionnelle agit comme un facteur de résilience partagé qui prédit prospectivement des niveaux plus faibles de divers usages problématiques de la technologie, l'effet protecteur le plus marqué étant observé pour l'usage du smartphone, tout en soutenant un cadre transdiagnostique où la pleine conscience et la vulnérabilité sont des composantes complémentaires de l'autorégulation.

Paweł Holas, Patryk Roczon2026-08-04
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Do Consumers Dream of Digital Companions? Conceptualization and Validation of the Human–AI Empathy Scale (HAES)

Cet article conceptualise et valide l'Échelle d'Empathie Humain-IA (HAES), une mesure de 22 items à trois dimensions démontrant que la tendance des consommateurs à empathiser avec l'IA — sous l'influence de l'anthropomorphisme et de la perception de l'esprit — influence significativement leur satisfaction, leur attachement, leur volonté de payer et leur capacité de pardon envers les agents d'IA.

Shiyun Chen, Lingguo Meng, Tu Tu, Yuqi Wang, Bruce A. Huhmann2026-08-04
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How Short-Video Marketing Shapes Hanfu Travel Interactive Experiences: A Dual Sequential Mediation Model of Motivations, Constraints, and Attitudes

Cette étude utilise un modèle de médiation séquentielle double pour démontrer que le marketing par de courtes vidéos améliore les expériences interactives de voyage liées au Hanfu en influençant positivement les motivations et les attitudes de voyage, tout en atténuant simultanément les contraintes de voyage.

You-Yu Dai, Yuting Wang2026-08-04
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Interpersonal Trust and Its Impact on Employee Productivity in Academic Organizations- A study in Central India

Cette étude à méthodes mixtes portant sur 50 professionnels du milieu académique en Inde centrale révèle qu'une communication claire, l'équité managériale et le soutien des pairs renforcent significativement la productivité des employés en consolidant la confiance interpersonnelle, tout en mettant en évidence une disparité structurelle de confiance et d'innovation entre les échelons administratifs et enseignants.

Indu Mazumdar, Surendra Gole, Shreya Kharabe, Shri Ramashankar Soni, Shri Koteswararao Avula2026-08-04
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A Generalizable Framework for an EducationAccess Index: Addressing Disparities in Access Across Regions

Cette étude introduit un cadre d'Indice d'Accès à l'Éducation (IAE) multidimensionnel et généralisable, validé par une analyse statistique et géospatiale des données éducatives du Pakistan, afin d'identifier les disparités régionales et de guider les décideurs politiques vers la réalisation de résultats éducatifs équitables alignés sur les Objectifs de développement durable mondiaux.

Sobia Iqbal, Nasrullah Khan, Azeem Ali, Zulfiqar Ali, Miklas Scholz2026-08-04
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Quantifying sources of variation in turn-taking: How much do demographics and personality explain?

Cette étude analyse plus de 12 000 dyades pour démontrer que si la démographie et la personnalité expliquent une faible partie de la variation du tour de parole, la majorité des différences de rythme est dictée par des interactions uniques entre l'interlocuteur, le locuteur et la dyade qui ne peuvent être pleinement prédites par les attributs individuels seuls.

Julio Cesar Cavalcanti, Plinio A. Barbosa, Sandra Madureira, Tony Berber Sardinha, Gabriel Skantze2026-08-04
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An Analysis of Active Citizen Characteristics Among Secondary School Students in Bangkok Metropolis

Cette étude quantitative portant sur 92 écoles secondaires à Bangkok révèle que, bien que les élèves fassent preuve de niveaux élevés de citoyenneté responsable, ils obtiennent les scores les plus bas en matière de citoyenneté participative et présentent des écarts de perception significatifs avec les enseignants concernant la responsabilité sociale et la participation sociétale, soulignant un besoin urgent d'interventions éducatives pour favoriser des jeunes citoyens autonomes et compétitifs à l'échelle mondiale.

Jariya Buasumrerng, Penvara Xupravati, Pruet Siribanpitak2026-08-04