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Toxic Climate and Staff Exodus: A Case Study of High Turnover in a Predominantly African-American College Preparatory School

Cette étude de cas révèle que malgré l'alignement démographique entre la direction, le personnel et les étudiants au sein d'un établissement préparatoire pour élèves noirs, des dynamiques interpersonnelles toxiques et des pratiques de gestion ont créé un environnement psychologiquement peu sûr qui a entraîné un taux de rotation important du personnel, remettant ainsi en question l'hypothèse selon laquelle l'identité raciale partagée suffit à elle seule à garantir un climat organisationnel sain.

Sheldon Sucre2026-09-07
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Development of the IDEAS Collaborative Governance Framework to Manage Disposable-Diaper Waste

Cet article présente le développement du cadre de gouvernance collaborative IDEAS, un modèle en cinq phases fondé empiriquement et créé par un engagement participatif dans l'Afrique du Sud rurale afin de s'attaquer au manque structurel d'infrastructures de collecte des déchets de couches jetables plutôt qu'au comportement individuel.

Charlotte Maria Nell, Catherina Johanna Schenck, Martin Petrus de Wit2026-09-07
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Framing the Digital Turn: Rosetta Stone and the Contested Enactment of Language Policy in Moroccan Higher Education

Cette étude analyse l'introduction obligatoire de Rosetta Stone dans les universités marocaines sous la réforme du PACTE ESRI 2030, révélant que si les étudiants ont accepté le diagnostic d'un déficit linguistique, ils ont rejeté la plateforme en tant que remède imposé, provoquant finalement l'échec de la politique au stade de sa mise en œuvre en raison d'un décalage entre le discours officiel et la réception des étudiants médiatisée par la langue.

Bouchra El Myloudy, Mohammed Guamguami2026-09-07
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Asymmetric Curricular Securitisation: Language Policy and the Patriotic Turn in Hong Kong’s Primary Curriculum Reform

Cet article emploie l'analyse critique du discours assistée par corpus pour démontrer que le basculement idéologique de Hong Kong après 2019 a produit une « sécurisation curriculaire asymétrique » dans l'enseignement primaire, où le curriculum chinois construit un sujet national monolithique à travers un héritage culturel substantiel, tandis que le curriculum anglais favorise un sujet « global-national » par le biais de la modalité de capacité et d'un vocabulaire patriotique nouvellement importé, effaçant ultimement le cantonais et révélant un mécanisme de mise en œuvre de politique différencié et spécifique à la langue.

Catherine Shee-hei Wong2026-09-07
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Quiet Backlash: Teachers’ Tinkering with Generative AI in Postdigital Classrooms

S'appuyant sur des entretiens longitudinaux avec des enseignants d'anglais estoniens, cet article recadre la résistance à l'IA générative en tant que « réaction de fond silencieuse », démontrant comment les éducateurs négocient et remodèlent subtilement les imaginaires technologiques dominants à travers le bricolage pédagogique et la médiation quotidienne plutôt que par une adoption ou un rejet pur et simple.

Pirjo Mõttus, Emanuele Bardone2026-09-07
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Behavioral and Ethical Dimensions of Generative Artificial Intelligence Use in Libyan Higher Education: A Descriptive Cross-Sectional Study

Cette étude transversale descriptive portant sur 313 étudiants et membres du corps professoral d'universités libyennes révèle que, bien que l'utilisation de l'IA générative soit répandue et souvent perçue positivement pour l'apprentissage, elle est fréquemment associée à des préoccupations de malhonnêteté académique et entravée par un manque de directives institutionnelles claires et de capacités de détection.

mustafa almahdi algaet2026-09-07
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Academic engagement as a mediator between growth mindset and deep learning among prospective teachers

Cette étude portant sur 412 futurs enseignants démontre que l'engagement académique médie de manière significative la relation entre l'état d'esprit de croissance et l'apprentissage profond, indiquant qu'un état d'esprit de croissance favorise l'apprentissage profond tant directement qu'en renforçant l'engagement académique.

Yamama Hamed Raslan, Ahmed ghanem, Nema Abuhelou, Khaled Younis Alderbashi, Maher Ibrahim Tawdrous, Mai Mostafa, Mohamed (…)2026-09-07
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Child–Parent Relationship Therapy for Phubbing Symptoms in Primary School Children: A Quasi-Experimental Controlled Study

Cette étude quasi expérimentale a révélé qu'un programme de thérapie de la relation enfant-parent de 10 semaines a significativement réduit les symptômes de phubbing et les problèmes connexes chez les enfants d'âge primaire par rapport à un groupe témoin sur liste d'attente, bien que des essais randomisés de plus grande envergure soient nécessaires pour confirmer les effets causaux à long terme.

Atiyeh Choobkar, Abolghasem Yaghoobi2026-09-07
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Parental Monitoring as a Protective Factor Against Nicotine Vaping: Examining Mediating Pathways Through Dual Systems Cognitive Development

En utilisant les données de l'étude Adolescent Brain Cognitive Development, cette recherche démontre qu'une surveillance parentale plus faible augmente le risque de vapotage de nicotine chez les adolescents principalement en réduisant le contrôle des impulsions, tandis que la recherche de sensations joue un rôle médiateur moins significatif.

Thomas Wojciechowski2026-09-07
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Spatial configurations in rehabilitated social housing: a relational analysis of design patterns in Brazil

Cet article analyse dix bâtiments de logements sociaux réhabilités au Brésil en utilisant un cadre relationnel basé sur les motifs de conception de Christopher Alexander et l'analyse de réseaux afin d'identifier des grammaires spatiales récurrentes et d'articuler la manière dont les attributs constructifs, fonctionnels et urbains se combinent pour éclairer des directives de conception et des politiques publiques fondées sur des données probantes.

Eduardo Reuter Schneck, Andrea Parisi Kern, Vinicius M. Netto2026-09-07