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Academic Engagement in Private Universities of Bangladesh: Moderating the Relationship Between Psychological Capital and Student Performance

Sur la base d'une étude portant sur 200 étudiants de premier cycle issus de cinq universités privées de Dhaka, cet article démontre que l'engagement académique médie de manière significative la relation positive entre le capital psychologique (auto-efficacité, optimisme, résilience et espoir) et la performance des étudiants, suggérant que les politiques d'enseignement supérieur devraient favoriser à la fois les ressources psychologiques et l'engagement pour faire progresser la qualité de l'éducation.

Sanjana Rahman Aurna, Md. Yeahyea Hassan Siddique, Navid Ahmed, Tawsif Torabi2026-08-25

📄 sciences sociales

From livelihoods to illegality: Historical etymology and media framing of artisanal mining in Ghana

Cette étude remet en question le récit dominant présentant le *galamsey* ghanéen comme intrinsèquement illégal en remontant à ses racines étymologiques et à sa régulation historique, tout en démontrant, par une analyse de méthodes mixtes, que les discours médiatiques et politiques ont systématiquement évolué de la reconnaissance d'une « exploitation minière artisanale » vers l'étiquetage d'activité « illégale », plaidant ainsi pour une approche repositionnée et fondée sur des preuves afin de le réguler en tant que moyen de subsistance légitime.

Albert Kobina Mensah2026-08-25

📄 sciences sociales

Bridging Digital Financial Inclusion and Psychosocial Health: Evaluating the Role of Digital Finance in Enhancing Mental Well-being Across Economic Landscapes

Cette étude utilise des données longitudinales provenant de Chine pour démontrer qu'une augmentation de l'inclusion financière numérique est significativement associée à une amélioration de la santé psychosociale chez les adultes âgés de 45 ans et plus, une relation qui est partiellement médiée par l'activité de télécommunication et la disponibilité des hôpitaux primaires.

Chun-Chieh Hu, Xiaoai Wen, Yuchuan Tian, Wulan Bao, Aoyu Hou2026-08-25

📄 sciences sociales

Built Heritage, Place Attachment and Emotional Wellbeing in West Africa: A Critical Scoping Review and Research Agenda

Cette revue de portée critique de seize publications révèle que, bien que la recherche sur le patrimoine bâti ouest-africain documente des attachements émotionnels puissants et des réponses affectives diverses, elle se concentre principalement sur les touristes de la diaspora dans les sites monumentaux et manque d'études centrées sur les résidents utilisant des mesures validées pour établir un lien de causalité entre le patrimoine et le bien-être émotionnel.

Bori Oluwole-Ojo2026-08-25

📄 sciences sociales

Applying socio-anthropological approaches to explore the socio-cultural and ethical requirements for AI-assisted obstetric ultrasound in Kenya: reflections and lessons learned

Cet article présente des réflexions méthodologiques et des enseignements tirés de l'application d'approches socio-anthropologiques au sein du projet AIMIX pour explorer les dimensions socioculturelles et éthiques de l'échographie obstétricale assistée par l'IA au Kenya, offrant ainsi des conseils pratiques pour le développement de solutions d'IA plus inclusives et contextuellement informées dans les pays à revenu faible et intermédiaire.

Emmah Ng'ang'a, Angela Koech, Sikolia Wanyonyi, Marleen Temmerman, Karim Lekadir, Maria Maixenchs2026-08-25

📄 sciences sociales

Peer teaching supports knowledge acquisition and learning-objective attainment in interprofessional education among health professional students: A cross-sectional questionnaire study

Cette étude transversale portant sur 589 étudiants en professions de la santé démontre que l'intégration de l'enseignement par les pairs structuré à une facilitation par le corps professoral dans le cadre d'une éducation interprofessionnelle à domicile améliore efficacement tant l'acquisition des connaissances que la perception de l'atteinte des objectifs d'apprentissage.

Akira Yoshikawa, Keiichiro Aoki, Atsuko Furuta, Shintaro Suzuki, Masahiro Watanabe, Ryota Kumaki, Hiroyuki Ohtsuka, Yoko (…)2026-08-25

📄 sciences sociales

Reconstructing Indigenous STEM Knowledge of Jono Salt Farmers for Science Learning Integration in Schools

Cette étude ethnographique reconstruit les connaissances autochtones menacées en STIM des producteurs de sel Jono du centre de Java en un curriculum scientifique formel en cartographiant leurs technologies et processus de production traditionnels vers six thèmes clés de la chimie, préservant ainsi le patrimoine culturel et améliorant la littératie scientifique grâce à une éducation culturellement adaptée.

Fitria Fatichatul Hidayah, Woro Sumarni, Sri Wardani, Sri Haryani2026-08-25

📄 sciences sociales

Genders’ Disparities in Perceptions of Gender Equality: Analysis of Criminology Student’s Beliefs and Perspective

Une étude portant sur 500 étudiants en criminologie à l'Université d'Isabela révèle qu'en dépit d'une démographie majoritairement masculine, les répondants font preuve d'une grande sensibilisation aux disparités de genre et entretiennent des perceptions positives concernant l'inclusivité de genre, les politiques universitaires et le climat académique global.

Medelyn Lacunsay, Redelyn Dupaya2026-08-25

📄 sciences sociales

State spatial restructuring and edge-city formation in China: hierarchical reorganisation, interjurisdictional coordination and capital accumulation

S'appuyant sur la théorie de la mise à l'échelle et sur une étude de cas de Kunshan, cet article soutient que les villes périphériques chinoises sont des projets politiques dirigés par l'État, formés par une réorganisation hiérarchique et une coordination interjuridictionnelle, qui permettent aux gouvernements de niveau comté de remodeler stratégiquement la gouvernance métropolitaine et l'accumulation de capital au-delà des modèles d'urbanisation suburbaine occidentaux dictés par le marché.

Mi Tang, Qingying Sun, Qiong He, Lingfan Yang, Xiaolong Luo2026-08-25

📄 sciences sociales

A Comparative Analysis of Teacher-Student Dialogue in Expert and Novice Teachers’ Smart Classrooms for Cultivating Higher-Order Thinking

Cette étude utilise l'analyse séquentielle de latence de vidéos de classes intelligentes pour révéler que les enseignants experts emploient des modèles de dialogue plus diversifiés et fondés sur l'investigation que les enseignants novices, offrant ainsi des perspectives clés pour optimiser les modèles d'enseignement afin de cultiver la pensée de haut niveau des élèves.

Quan Li, Xu Deng, Xundiao Ma2026-08-25

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