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Cette étude a utilisé un plan de traitements multiples contrebalancés pour démontrer que la supervision de type comportemental, tant virtuelle qu'en personne, est également efficace pour améliorer l'exactitude des adjoints d'enseignants en maternelle lors de la présentation des unités d'apprentissage.
Cet article retrace les origines historiques et l'évolution ecclésiologique du concept de *sobornost*, démontrant comment il est passé d'une traduction slavone du grec *katholikos* à un idéal philosophique central d'unité libre et organique qui a défini l'identité religieuse russe et critiqué l'individualisme occidental.
S'appuyant sur la théorie du changement institutionnel graduel de Streeck et Thelen, cette étude analyse les initiatives de formation en IA de l'Inde à travers six dimensions et conclut que la réponse de la politique de formation professionnelle du pays est principalement caractérisée par un stratification institutionnelle incrémentale plutôt que par la transformation structurelle fondamentale de la conversion institutionnelle.
Cet article analyse l'évolution de la politique de littératie bilingue dévolue du pays de Galles depuis 1999 pour soutenir qu'une pratique efficace fondée sur des données probantes nécessite d'intégrer les principes d'instruction de la science de la lecture avec des données contextuelles sur le bilinguisme et la conception curriculaire, plutôt que de considérer ces traditions de recherche comme mutuellement exclusives.
Cet article analyse la manière dont l'ouvrage de Thomas Luckmann, *La Religion invisible*, a été reçu dans la sociologie de la religion au Japon, en soutenant que son potentiel phénoménologique radical, capable de remettre en question les frontières entre religion et non-religion, est devenu « invisible » à mesure que l'œuvre était réduite à un cadre familier pour les théories de la sécularisation et de la privatisation sans engagement critique envers ses racines phénoménologiques.
Cette étude démontre qu'un modèle de recherche appliquée basé sur la Triple Hélice, illustré par le développement d'un système de traçabilité du café basé sur le GPS au Politeknik Negeri Medan, renforce efficacement la compétence technologique des étudiants de l'enseignement professionnel en intégrant un apprentissage par projet authentique à la résolution de problèmes réels de l'industrie et de la communauté.
Cette réplication en deux études démontre que les mentalités d'anxiété fixes des parents et les propres niveaux d'anxiété des enfants sont des prédicteurs significatifs des mentalités d'anxiété fixes des enfants, alors que les orientations comportementales rapportées par les parents (évitement/contrôle ou approche/apprentissage) n'influencent pas directement le développement de la mentalité de leurs enfants.
Cette étude transculturelle comparant des participants allemands et portugais révèle que, bien que les évaluations esthétiques de peintures partagent une structure sous-jacente cohérente à travers les dimensions perceptuelles, émotionnelles et cognitives, des différences significatives dans l'amplitude des notations suggèrent que les facteurs culturels influencent les normes d'évaluation plutôt que l'intensité fondamentale de l'expérience esthétique.
Cette étude examine l'impact des supports pédagogiques sur la performance académique des étudiants universitaires au Ghana, révélant que bien que ces supports soient cruciaux pour la réussite, une pénurie généralisée existe, ce qui incite à recommander une augmentation du financement gouvernemental pour améliorer leur disponibilité.
Cette revue systématique de 36 études menées de 2005 à 2024 identifie des facilitateurs positifs clés, tels que le soutien parental et les aspirations personnelles, ainsi que des barrières négatives significatives, notamment les normes culturelles et l'insuffisance des installations, qui influencent la transition des filles du primaire au secondaire afin d'orienter des interventions ciblées alignées sur les Objectifs de développement durable.