social_science articles

Explaining and Sustaining AI Assimilation in Higher Education: The Dual Roles of Engagement and Skeptical Engagement

Cette étude emploie un devis multi-méthodes séquentiel pour démontrer que l'engagement motivationnel et l'engagement critique « sceptique » constituent tous deux des moteurs indépendants de l'assimilation de l'IA dans l'enseignement supérieur en rédaction, suggérant que la conscience des risques favorise une intégration réflexive plutôt que d'entraver l'adoption.

Mohammad Islam Biswas, Md. Shamim Talukder, Muhammad Imran Tanveer Opel2026-10-13

📄 sciences sociales

Multidimensional housing inequality across eight European countries: a cross-national cluster and risk analysis based on an online survey

S'appuyant sur des données d'enquête provenant de huit pays européens, cette étude identifie quatre profils de vulnérabilité des ménages distincts et révèle que, si la vulnérabilité liée au logement est systématiquement associée à l'inégalité face aux espaces verts, son lien avec l'inégalité de transport varie considérablement selon les contextes nationaux.

Anna Conzatti, Peter Conradie, Sofie Naeyaert, Anne Kantel, Iska Brunzmeka, Hanna Janßen, Sabine Preuß, Gesche Huebner2026-10-13

📄 sciences sociales

The most housing-insecure generation? Age, period, and cohort inequalities among renters in South Korea

En utilisant un cadre âge-période-cohorte sur les données de location en Corée du Sud de 2006 à 2020, cette étude révèle que si l'insécurité de logement des jeunes locataires s'explique largement par des facteurs socio-économiques, certaines cohortes de naissance des années 1990 font face à des désavantages persistants et disproportionnés dictés par les conditions historiques du marché plutôt que par de simples étiquettes de stade de vie ou générationnelles.

Seungbeom Kang, Hyunho Ahn, Seungbee Choi2026-10-13

📄 sciences sociales

Remote learning experiences shaping digital pedagogical identity among pre-service accounting teachers

Cette étude qualitative portant sur les futurs enseignants de comptabilité en Afrique du Sud révèle que, bien que l'apprentissage à distance ait présenté des défis pour l'interaction spontanée, il a finalement favorisé une identité professionnelle hybride en permettant aux futurs éducateurs de réfléchir de manière critique aux inadéquations entre technologie et pédagogie et de concevoir intentionnellement des stratégies d'apprentissage numérique efficaces.

Ajuma Walusa, Olushola Adebayo Olatunji, Makeresemese Qhosola-Mahlomaholo2026-10-13

📄 sciences sociales

A Philological Analysis of a Chagatai Waṣīyatnāma-Will from the Republican Period in Shanghai

Cet article présente une analyse philologique d'un testament chagataï de 1919 provenant de Shanghai, utilisant l'examen linguistique et la traduction pour éclairer la transition de la langue vers l'ouïghour et l'ouzbek modernes tout en jetant une lumière sur les pratiques juridiques du début de l'ère républicaine dans le sud du Xinjiang.

Osman Juma, Maysigul Husiyin2026-10-13

📄 sciences sociales

The Effects of Participatory Action Research (PAR) and Creative Arts on Youth Wellbeing in Bogotá, Colombia: Learnings Towards the Development of Psychosocial Peacebuilding

Cette étude démontre que la Recherche-Action Participative (RAP) combinée aux arts créatifs à Bogotá, en Colombie, intègre efficacement le soutien psychosocial et la santé mentale (SPSM) à la consolidation de la paix en favorisant des espaces communautaires sécurisés, en renforçant l'intelligence émotionnelle et en utilisant des mécanismes tels que le *sentipensante* et le travail de mémoire pour améliorer le bien-être des jeunes.

Eric Frasco, Lorraine Sherr, Norha Vera San Juan, María Cecilia Dedios Sanguineti, Camila Delgadillo, Catalina Lema Casa (…)2026-10-13

📄 sciences sociales

Developing of an Expert validated Unified Learner Feedback Scale for Online and Offline Educational Environments

Cet article présente le développement et la validation psychométrique d'une échelle de rétroaction unifiée, validée par des experts, conçue pour évaluer et garantir la parité entre les expériences d'apprentissage en ligne et hors ligne en Inde, conformément à la Politique nationale d'éducation 2020 et aux mandats de l'UGC.

David Campbell, Mohit Totuka, Durgesh Batra2026-10-13

📄 sciences sociales

Into the fields: migrant labor, everyday pesticide entanglements, and Midwest plantation regimes

S'appuyant sur un travail de terrain ethnographique multisitué dans l'Illinois, cet article soutient que l'agriculture industrielle du Midwest fonctionne comme un régime de plantation où les enchevêtrements quotidiens des travailleurs agricoles migrants avec les pesticides révèlent comment le capitalisme racial, la dette et la dépendance agrochimique reproduisent l'exploitation du travail et l'inégalité environnementale.

Luis Gomez-Ordonez2026-10-13

📄 sciences sociales

Urbanization and the Transformation of Smallholder Farmers’ Livelihood Strategies: A Case Study of Bahir Dar Zuria Woreda

Cette étude examine comment l'expansion urbaine dans le woreda de Bahir Dar Zuria réduit les terres agricoles et pousse les petits exploitants agricoles vers une diversification des moyens de subsistance non agricoles, révélant que bien qu'une compensation existe, elle manque de soutien à la restauration à long terme et est considérablement influencée par des facteurs tels que l'éducation, l'âge et la propriété d'actifs.

Zewudineh Gosa Ketema, Tsalafo Chaka Chame2026-10-13

📄 sciences sociales

From Rejection to Self-Harm: Longitudinal effects of real-world school-based interpersonal rejection on developmental trajectories of non-suicidal self-injury among early adolescents

Cette étude longitudinale en trois vagues portant sur 1 379 adolescents en début d'adolescence révèle que le rejet interpersonnel en milieu scolaire dans le monde réel, particulièrement les expériences d'être ignoré et de subir une victimisation relationnelle, prédit de manière significative tant des niveaux initiaux plus élevés que des trajectoires d'aggravation de l'automutilation non suicidaire, la majorité des élèves montrant une rémission tandis qu'un petit sous-groupe à haut risque subit une détérioration.

Aolun Wang, Tiancheng Zhang, Jianhua Zhang2026-10-13

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