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Exploring Physiotherapy Students' Perceptions of a Virtual Orientation Programme for Preparing first year Students for Simulated Placements: An Explanatory Sequential Mixed-Methods Study

Cette étude de méthodes mixtes séquentielle explicative démontre qu'un programme d'orientation virtuel prépare efficacement les étudiants de première année en physiothérapie aux stages simulés en réduisant l'incertitude et en renforçant la confiance grâce à un parcours de développement d'étayage cognitif, affectif et comportemental.

Anurag Bhatnagar, Holly Nicholson2026-10-01
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Institutionalizing Policy Diagnosis: Diagnostic Capacity Between Problem Framing and Instrument Choice

Cet article propose la « capacité de diagnostic » comme une capacité institutionnalisée au niveau du système qui transforme le raisonnement abductif individuel en un processus politique reproductible, permettant la préservation systématique des récits causaux, la discrimination fondée sur des preuves et l'ajustement flexible des instruments de politique avant qu'ils ne deviennent rigides.

John Bryan2026-10-01
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I, Creative Cyborg: An Autoethnographic Account of Poietic Rumination, GenAI, and the Act of Academic Research

À travers un récit autoethnographique de la rédaction d'un mémoire de master, cet article soutient que si l'IA générative sert d'outil périphérique pour les tâches académiques, elle ne peut remplacer le noyau cognitif essentiel de la « rumination poïétique », exhortant les chercheurs à réserver ce processus réflexif pour eux-mêmes afin de garantir un véritable engagement intellectuel.

Ray Grewal2026-10-01
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Rebuilding Academic Trust in the AI Era: An Integrated Education Governance and Institutional Marketing Framework

Cette étude propose et valide empiriquement un cadre de gouvernance institutionnelle multidimensionnel comprenant la transparence éthique, la responsabilité algorithmique, la littératie numérique en IA et la gouvernance adaptative de l'IA, démontrant que des mécanismes de gouvernance robustes renforcent considérablement la confiance institutionnelle et l'éthicité perçue, ce qui, à son tour, stimule les intentions comportementales durables des étudiants vis-à-vis de l'IA et renforce le capital de marque des universités à l'ère de l'IA générative.

Marwa Khairallah2026-10-01
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Zeroth Estate: Journalism as a Constitutive Laboratory of Sovereignty in the Ottoman Collapse of 1919

Cet article introduit le cadre du « Domaine Zéro » pour soutenir que, lors de l'effondrement ottoman de 1919, le journalisme a fonctionné comme un générateur de souveraineté pré-institutionnel en synchronisant les régimes temporels divergents de décélération et d'accélération à travers Istanbul et l'Anatolie, constituant ainsi l'autorité politique par le discours avant la consolidation institutionnelle.

İbrahim Emre Günay2026-10-01
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Visuospatial sequence reproduction and basketball decision- making across experience levels: a cross-sectional study

Cette étude transversale révèle que les joueurs de basket-ball expérimentés font preuve d'une prise de décision avec ballon supérieure et d'une reproduction de séquences spatiales plus rapide par rapport aux athlètes récréatifs et non pratiquants de basket-ball, tout en soulignant que l'association entre le temps d'exécution et la performance de prise de décision est significativement influencée par le niveau d'expérience et sensible aux ajustements de multiplicité statistique.

Xi'ao Wang2026-10-01
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Sexual Victimisation in Ghanaian Senior High Schools: Student Wellbeing and the Resilience of School-Based Child Protection Systems

Cette étude qualitative des écoles secondaires supérieures ghanéennes révèle que les barrières structurelles et les lacunes systémiques en matière de protection de l'enfance, plutôt que de simples comportements individuels, compromettent le bien-être et la divulgation des élèves, incitant l'auteur à préconiser un passage de la responsabilité individuelle à la résilience institutionnelle à travers un modèle de protection proposé à cinq niveaux et sensible au genre.

Prince Osei-Yeboah2026-10-01
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Cyberbullying Against Educators and School Personnel: Prevalence, Sources, and Associations with Psychological Distress and Occupational Outcomes

Cette étude nationale portant sur plus de 10 000 membres du personnel scolaire américain révèle que 13 % d'entre eux sont victimes de cyberharcèlement provenant de diverses sources, notamment des parents, des élèves et des collègues, ce qui prédit de manière significative une augmentation de la détresse psychologique et des intentions de quitter leur emploi, soulignant ainsi la nécessité d'interventions organisationnelles ciblées.

Shizuka Yanagii, Susan D. McMahon, Taylor Swenski, Jared Hunt, Kailyn Bare Villarreal, Rosa Garcia, Andrew Martinez, Eri (…)2026-10-01
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Hope in the Virtual Classroom: Agency, Pathways, and Classroom-Management Efficacy Among Iranian EFL Teachers

Cette étude quantitative portant sur 150 enseignants iraniens de l'anglais (EFL) révèle que des niveaux plus élevés d'espoir, particulièrement la composante de l'agentivité, sont significativement et positivement associés à une plus grande efficacité dans la gestion de la classe en ligne, suggérant que le développement de ressources psychologiques orientées vers des objectifs peut améliorer le fonctionnement professionnel des enseignants dans les environnements virtuels.

Ebrahim K. Haghighi, Ali Taghinezhad2026-10-01
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Emotionally Focused Couple Therapy in International Settings: A Systematic Review of Evidence, Effectiveness, and Cultural Considerations

Cette revue systématique de 18 études internationales confirme que la thérapie de couple centrée sur les émotions (TCCE) est efficace pour améliorer la satisfaction relationnelle et réduire la détresse dans divers contextes mondiaux, tout en soulignant une lacune critique concernant les adaptations culturelles explicites et les modifications fondées sur la théorie pour les populations non nord-américaines.

Ronald Asiimwe, Yike Tang, Chi-Fang Tseng2026-10-01