Beyond Direct Instruction: Modeling the Effects of the 5-I Instructional Model on Academic Performance in Biology Through Scientific Creativity and Affective Pathways
Cette étude démontre que si l'enseignement conventionnel impacte directement la performance académique en biologie, le modèle d'instruction 5-I améliore significativement les résultats d'apprentissage de manière indirecte en favorisant la créativité scientifique et l'auto-efficacité, qui améliorent par la suite l'attitude, la motivation et la performance des étudiants, comme le valide une analyse par méthodes mixtes menant au cadre ICAPe proposé.