1817 पेपर
यह गैर-यादृच्छिक नियंत्रित अध्ययन प्रदर्शित करता है कि BOPPPS-PBL शिक्षण मॉडल क्लिनिकल फार्माकोथेरेप्यूटिक्स शिक्षा में फार्मेसी स्नातक छात्रों के ज्ञान की महारत, आलोचनात्मक सोच, समस्या-समाधान कौशल और शिक्षण दक्षता को बढ़ाने में पारंपरिक व्याख्यान-आधारित शिक्षण की तुलना में काफी बेहतर प्रदर्शन करता है।
यह अध्ययन प्रकट करता है कि 1997 के शांति समझौते के बावजूद, बांग्लादेश के चित्तगाँव पहाड़ी क्षेत्रों में स्वदेशी समुदायों के लिए स्वतंत्र, पूर्व और सूचित सहमति (FPIC) को लागू करने में व्यवस्थित विफलता भूमि बेदखली को कायम रखती है और प्रमुख सतत विकास लक्ष्यों को कमजोर करती है, जिसके लिए वास्तविक स्वदेशी आत्मनिर्णय हेतु कानूनी रूप से बाध्यकारी तंत्र की आवश्यकता है।
यह अध्ययन यह प्रदर्शित करने के लिए फजी-सेट क्वालिटेटिव कंपैरेटिव एनालिसिस (fsQCA) का उपयोग करता है कि उभरते खेलों के लिए ओलंपिक में समावेश किसी एक स्वतंत्र चर के बजाय कई कारकों—विशेष रूप से अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं की आवृत्ति—के विशिष्ट विन्यासात्मक पथों द्वारा निर्धारित होता है, जो मान्यता प्राप्त करने की चाह रखने वाले खेल संगठनों के लिए रणनीतिक अंतर्दृष्टि प्रदान करता है।
यह अध्ययन तर्क देता है कि ज़िम्बाब्वे में विकलांग युवाओं के लिए यौन और प्रजनन स्वास्थ्य तक पहुंच में सुधार करने के लिए बाधाओं पर केंद्रित सेवा-केंद्रित दृष्टिकोण से हटकर एक समुदाय-केंद्रित दृष्टिकोण अपनाने की आवश्यकता है जो "एसआरएचआर (SRHR) सक्षमता" का निर्माण करे—जिसे पहचान, समावेशी ज्ञान और सामूहिक स्वामित्व सहित छह आयामों द्वारा परिभाषित किया गया है—ताकि ऐसे वातावरण को बढ़ावा दिया जा सके जहाँ समुदाय इन हाशिए पर रहने वाले युवाओं की यौन नागरिकता और कल्याण का सक्रिय रूप से समर्थन करें।
यह अध्ययन बांग्लादेश में समावेशी शिक्षा के प्रति शिक्षकों के दृष्टिकोण को प्रकट करने के लिए स्ट्रक्चरल इक्वेशन मॉडलिंग का उपयोग करता है कि जहाँ कथित स्कूल समर्थन सीधे तौर पर शिक्षकों के दृष्टिकोण को प्रभावित नहीं करता है, वहीं यह शिक्षकों की आत्म-प्रभावकारिता को बढ़ाकर अप्रत्यक्ष रूप से इन दृष्टिकोणों को महत्वपूर्ण रूप से आकार देता है।
यह अध्ययन फ्रायड के संपूर्ण कार्यों के पुर्तगाली संस्करण पर कम्प्यूटेशनल टेक्स्ट माइनिंग का उपयोग करता है ताकि उनके सिद्धांतों के दीर्घकालिक शाब्दिक और भावनात्मक संगठन को मैप किया जा सके, जो पारंपरिक मनोविश्लेषणात्मक व्याख्या के पूरक के रूप में विशिष्ट भावनात्मक प्रोफाइल और वैचारिक बदलावों को प्रकट करता है।
यह अध्ययन EMPOWER फ्रेमवर्क प्रस्तुत करता है, जो कजाकिस्तान के विश्वविद्यालय नेतृत्व के साक्षात्कारों से प्राप्त एक बहु-स्तरीय मॉडल है, ताकि अंग्रेजी माध्यम शिक्षा के संगठनात्मक, निर्देशात्मक और छात्र-उन्मुख आयामों के प्रतिच्छेदन को अवधारणाबद्ध किया जा सके और बहुभाषी उच्च शिक्षा संदर्भों में सतत नीति विकास का मार्गदर्शन किया जा सके।
ग्रामीण और शहरी वृद्धाश्रमों में तेरह दक्षिण अफ्रीकी देखभाल करने वालों के इस गुणात्मक अध्ययन से बुजुर्गों की देखभाल की दक्षता और संचार को बढ़ाने के लिए तकनीक की क्षमता के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का पता चलता है, जबकि नेटवर्क कवरेज और वित्तीय बाधाओं को प्रमुख बाधाओं के रूप में पहचाना गया है, जो अंततः देखभाल करने वालों को सशक्त बनाने के लिए एक लक्षित प्रशिक्षण कार्यक्रम के विकास को सूचित करता है।
यह लघु समीक्षा बारह अध्ययनों का संश्लेषण करती है ताकि यह प्रदर्शित किया जा सके कि न्यायसंगत पुस्तकालय पहुँच—जिसमें स्थानिक, सामाजिक-आर्थिक, डिजिटल और डिज़ाइन आयाम शामिल हैं—पठन जुड़ाव का एक प्रत्यक्ष कारण चालक है, न कि केवल एक पृष्ठभूमि स्थिति, जो यह सुझाव देता है कि पठन-उन्मुख समाज को बढ़ावा देने के लिए पहुँच संबंधी बाधाओं को हटाना आवश्यक है।
63 अध्येशनों का यह व्यवस्थित साहित्य समीक्षा (सिस्टमैटिक लिटरेचर रिव्यू) यह प्रदर्शित करती है कि मानव-केंद्रित शैक्षिक तकनीक, जो संज्ञानात्मक भार, आत्म-नियमन और समानता को प्राथमिकता देती है, उच्च शिक्षा में प्रौद्योगिकी-केंद्रित दृष्टिकोणों की तुलना में छात्र जुड़ाव और सीखने के परिणामों को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाती है, जबकि डिजिटल विभाजन जैसी निरंतर बाधाओं को दूर करने के लिए समन्वित शैक्षणिक, ढांचागत और संकाय विकास रणनीतियों की आवश्यकता पर भी प्रकाश डालती है।