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Epistemic Responsibility in Arabic L2: Coordinating Source, Evidence, and Stance

यह लेख "ज्ञानमीमांसीय उत्तरदायित्व" (epistemic responsibility) को उन्नत अरबी L2 सक्षमता के एक महत्वपूर्ण, उच्च-स्तरीय विमर्श-व्यावहारिक आयाम के रूप में प्रस्तावित करता है जिसमें स्रोत, साक्ष्य और दृष्टिकोण का समन्वय शामिल है, और 65 शिक्षार्थियों के एक मिश्रित-पद्धति शिक्षार्थी-संग्रह अध्ययन के माध्यम से इस संरचना को मान्य करता है जो एक सैद्धांतिक विकास मॉडल, एक समन्वय सूचकांक और भविष्य के अनुसंधान के लिए विशिष्ट भर्ती दिशानिर्देश स्थापित करता है।

Bunder Alshammari, Khaled Alfraidi, Wafaa Alrashidy, Tahani Hamoud Alharbi, Nuwayyir Abdulaziz Altamimi2026-09-26

📄 सामाजिक विज्ञान

Betting from the margins: gambling, respectability and the invisible incorporation of women into sports betting in Gweru, Zimbabwe

ग्वेरु, ज़िम्बाब्वे में साक्षात्कारों का सहारा लेते हुए, यह शोध पत्र तर्क देता है कि स्पोर्ट्स बेटिंग क्षेत्र में महिलाओं का प्रवेश एक "अदृश्य समावेशन" (इनविजिबल इनकॉर्पोरेशन) का प्रतिनिधित्व करता है जहाँ आर्थिक आवश्यकता भागीदारी को संचालित करने वाले उन तौर-तरीकों के माध्यम से संचालित होती है जो उनकी उपस्थिति को छिपाते हैं, जिससे इस उद्योग के पुरुष प्रधान और नैतिक चरित्र को बदलने के बजाय उसे और सुदृढ़ किया जाता है।

Tafadzwa Blessing Choto, Manase Kudzai Chiweshe2026-09-26

📄 सामाजिक विज्ञान

Measuring the Female Leaky Pipeline in Academic Careers: Evidence from 21 EU Countries (2013–2022)

यह शोध पत्र 'फीमेल लीकी पाइपलाइन इंडेक्स' (FLPI) प्रस्तुत करता है, जो 2013 से 2022 तक 21 यूरोपीय देशों का विश्लेषण करने वाला एक बहुआयामी उपकरण है, जो यह प्रकट करता है कि अकादमिक क्षेत्र में महिलाओं की कमी केवल वरिष्ठ पदोन्नति ही नहीं, बल्कि करियर के सभी चरणों में विविध संरचनात्मक बाधाओं से उत्पन्न होती है और लैंगिक बहिष्कार के सात विशिष्ट राष्ट्रीय मॉडलों की पहचान करते हुए समानता संबंधी लाभों के हालिया ठहराव पर प्रकाश डालता है।

Rosario Gómez-Álvarez Díaz, Jesús Artero López, David Patiño2026-09-25

📄 सामाजिक विज्ञान

Fifth-grade students’ fairness judgments through probabilistic ideas: Maintaining and refining reasoning across two game contexts

यह अध्ययन प्रकट करता है कि पाँचवीं कक्षा के छात्र खेल की निष्पक्षता का निर्णय करने के लिए गैर-संभाव्यता कारकों के साथ-साथ अनौपचारिक संभाव्यता तर्क का उपयोग करते हैं, जिसमें खेल के अनुभव मुख्य रूप से उनके प्रारंभिक निर्णयों को पलटने के बजाय उन्हें परिष्कृत करने का कार्य करते हैं।

Gamze Kurt2026-09-25

📄 सामाजिक विज्ञान

The friction paradox: generative AI and the educational value of difficulty in education abroad

यह शोध पत्र तर्क देता है कि जहाँ जेनेरेटिव एआई विदेश में शिक्षा तक पहुँच को व्यापक बना सकता है, वहीं यह उन कठिनाइयों को मध्यस्थ बनाकर अंतरसांस्कृतिक शिक्षण परिणामों को कमजोर करने का जोखिम उठाता है जो स्वतंत्रता और दृष्टिकोण-ग्रहण की क्षमता को बढ़ावा देती हैं, जिससे ध्यान एआई पर प्रतिबंध लगाने के बजाय इस बात पर केंद्रित करने की आवश्यकता है कि छात्र कितनी व्याख्यात्मक एजेंसी बनाए रखते हैं।

Karan Gupta2026-09-25

📄 सामाजिक विज्ञान

Elaborating a Framework for Contextualized Problem-Based Instruction

यह शोध पत्र तीन अमेरिकी मिडिल स्कूल समस्या-आधारित पाठ्यक्रमों का विश्लेषण करता है ताकि संदर्भयुक्त समस्या-आधारित निर्देश को चित्रित करने के लिए एक सुदृढ़, छह-श्रेणी वाला विश्लेषणात्मक ढांचा विकसित किया जा सके, जो पाठ्यक्रम डिजाइनरों और शोधकर्ताओं को इस बारे में अंतर्दृष्टि प्रदान करता है कि विभिन्न कार्य अनुक्रम गणितीय समझ को कैसे बढ़ावा देते हैं।

Luke T. Reinke, Xin Liu2026-09-25

📄 सामाजिक विज्ञान

Beyond Display: From Dynamic Representation to Generative Representational Activity with Large Language Models

यह शोध पत्र तर्क देता है कि बड़े भाषा मॉडल गणितीय शिक्षा में "जनरेटिव रिप्रजेंटेशनल एक्टिविटी" (उत्पादक निरूपण गतिविधि) का एक विशिष्ट रूप प्रस्तुत करते हैं—जहाँ विमर्श गणितीय वस्तुओं को पुनरावर्ती रूप से निर्दिष्ट और स्थापित करता है—न कि गतिशील निरूपण के एक नए चरण का गठन करता है, जिससे इस धारणा को चुनौती मिलती है कि एक सही दिखने वाला एआई-जनित आउटपुट शिक्षार्थी के इरादे की वैचारिक समझ या निष्ठा की गारंटी देता है।

Kwaku Adu-Gyamfi2026-09-25

📄 सामाजिक विज्ञान

Digital Resale Platforms and Circular Fashion Consumption in Hanoi, Vietnam

यह अध्ययन हनोई, वियतनाम के 253 डिजिटल पुनर्विक्रेता उपयोगकर्ताओं का विश्लेषण करता है ताकि यह प्रदर्शित किया जा सके कि सर्कुलर फैशन उपभोग मुख्य रूप से प्लेटफॉर्म की सुविधा, विश्वास, आर्थिक मूल्य और पर्यावरणीय चिंता द्वारा संचालित होता है, जबकि उत्पाद के कथित जोखिम द्वारा बाधित होता है, जो अंततः उपभोग की मंशा के आधे से अधिक विचरण (variance) की व्याख्या करता है।

Thanh Binh Nguyen2026-09-25

📄 सामाजिक विज्ञान

The Mediating Role of Motivational Learning Strategies in the Relationship Between Teacher Support and Mathematics Learning Engagement

यह अध्ययन प्रदर्शित करता है कि शिक्षक का सहयोग उच्च माध्यमिक छात्रों के गणित सीखने के जुड़ाव को प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष दोनों रूप से महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाता है, जो उनकी प्रेरणादायक शिक्षण रणनीतियों को सुदृढ़ करके होता है, जो एक प्रमुख मध्यस्थ कारक के रूप में कार्य करती हैं।

Fatemeh khodapanah, Mohammadali Mohammadyfar2026-09-25

📄 सामाजिक विज्ञान

A Systematic Review and Thematic Synthesis of How Multimodal AI Reshapes Creative Agency and Perceived Authenticity in Human-AI Collaboration

32 अध्ययनों और 30 शिक्षक साक्षात्कारों के इस व्यवस्थित समीक्षा और विषयगत संश्लेषण (thematic synthesis) ने रचनात्मक शिक्षा में मल्टीमॉडल एआई के एकीकरण के मार्गदर्शन हेतु दस डिजाइन सिद्धांतों वाला एक शैक्षणिक ढांचा प्रस्तावित किया है, जो इस बात पर जोर देता है कि जबकि एआई रचनात्मक क्षमताओं का विस्तार करता है, इसका सफल कार्यान्वयन मानव एजेंसी, सांस्कृतिक प्रामाणिकता और नैतिक निरीक्षण को संरक्षित करने के लिए प्रॉम्प्ट इंजीनियरिंग और आलोचनात्मक मूल्यांकन में नई दक्षताओं के माध्यम से शिक्षण पद्धतियों को पुनर्गठित करने की मांग करता है।

Nashwa Ali2026-09-25

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