School Climate, Parent Involvement, and Exclusionary Discipline: A Cross-Lagged Panel Study of Kentucky Schools
केंटकी के स्कूलों के एक चार-तरफा पैनल का उपयोग करते हुए, इस अध्ययन ने पाया कि जबकि स्कूल के वातावरण में सुधार आगामी स्कूल से बाहर के निलंबन (आउट-ऑफ-स्कूल सस्पेंशन) में कमी की भविष्यवाणी करता है, साइट-आधारित शासन में माता-पिता की भागीदारी का जलवायु या अनुशासनात्मक परिणामों के साथ कोई महत्वपूर्ण अंतः-स्कूल संबंध नहीं दिखता है, जो शैक्षिक अनुसंधान में स्कूल-बीच की स्थिरता और अंतः-स्कूल गतिशीलता के बीच अंतर करने के महत्व को रेखांकित करता है।
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हर साल, संयुक्त राज्य अमेरिका में लाखों की संख्या में छात्रों को सजा के रूप में स्कूल से घर भेज दिया जाता है, जिससे वे शिक्षण से वंचित रह जाते हैं और अक्सर और भी पीछे छूट जाते हैं। यह अभ्यास, जिसे बहिष्कृत अनुशासन (exclusionary discipline) के रूप में जाना जाता है, समान रूप से वितरित नहीं होता है; यह अश्वेत छात्रों और विकलांगता वाले बच्चों पर बहुत अधिक भारी पड़ता है। चूंकि एक बच्चे को कक्षा से बाहर निकालना कम ग्रेड, उच्च ड्रॉपआउट दर और यहाँ तक कि भविष्य में कानून के साथ समस्या से जुड़ा हुआ है, इसलिए शिक्षक और नीति निर्माता इसे रोकने के तरीके खोजने के लिए व्याकुल हैं। दो विचारों को समाधान के रूप में बार-बार प्रस्तावित किया जाता है: स्कूल के समग्र अहसास, जिसे अक्सर स्कूल क्लाइमेट (school climate) कहा जाता है, में सुधार करना और स्कूल के जीवन में माता-पिता को अधिक शामिल करना। तर्क सरल है: यदि स्कूल सुरक्षित और स्वागत योग्य महसूस होता है, तो छात्र बेहतर व्यवहार करेंगे, और यदि माता-पिता व्यस्त हैं, तो वे अपने बच्चों को पटरी पर रखने में मदद करेंगे। लेकिन हालांकि ये विचार सिद्धांत में अच्छे लगते हैं, यह साबित करना कठिन रहा है कि क्या एक को बदलने से वास्तव में समय के साथ दूसरे में बदलाव आता है, या क्या वे स्कूल जो स्वाभाविक रूप से सब कुछ करने में बेहतर हैं, उनमें केवल अच्छा क्लाइमेट, शामिल माता-पिता और कम निलंबन एक साथ मौजूद होते हैं।
शोधकर्ताओं की एक टीम ने केंटकी के स्कूलों को चार लगातार वर्षों, 2021 से 2025 तक, देखते हुए इन संबंधों को सुलझाने का प्रयास किया। उन्होंने 719 स्कूलों से डेटा एकत्र किया, तीन चीजों को ट्रैक करते हुए: स्कूल का वातावरण कितना सकारात्मक महसूस होता था, कितने माता-पिता ने स्थानीय स्कूल शासन चुनावों में मतदान किया था, और कितने छात्रों को निलंबित किया गया था। डेटा को समझने के लिए, उन्होंने एक सांख्यिकीय दृष्टिकोण का उपयोग किया जो एक फिल्टर की तरह काम करता है। कल्पना कीजिए कि आप एक शोर भरे कमरे में एक अकेली बातचीत को सुनने की कोशिश कर रहे हैं; यह तरीका एक स्कूल के स्थिर, अपरिवर्तनीय बैकग्राउंड शोर—उसके स्थायी चरित्र और समुदाय—को साल दर साल इसके भीतर होने वाले वास्तविक परिवर्तनों से अलग करता है। इसने शोधकर्ताओं को एक बहुत ही विशिष्ट प्रश्न पूछने की अनुमति दी: जब एक विशिष्ट स्कूल अपने स्वयं के सामान्य मानक के सापेक्ष अपने क्लाइमेट में सुधार करता है या अधिक माता-पिता मतदान करने आते हैं, तो क्या वह बदलाव बाद में निलंबन में कमी लाता है?
परिणामों ने स्कूल क्लाइमेट के लिए एक स्पष्ट, यदि मामूली, उत्तर दिया। अध्ययन में पाया गया कि जब किसी स्कूल का वातावरण अपने स्वयं के सामान्य स्तर के सापेक्ष अधिक सकारात्मक हुआ, तो इसके बाद निलंबन में एक छोटी लेकिन वास्तविक गिरावट देखी गई। यह सुझाव देता है कि वास्तव में स्कूल के दैनिक वातावरण में सुधार करने से छात्रों को घर भेजने की आवश्यकता को कम करने में मदद मिल सकती है। शोधकर्ताओं ने इसके विपरीत भी देखा: क्या निलंबन में कमी से बेहतर क्लाइमेट हुआ? डेटा ने इसका समर्थन नहीं किया; प्रभाव का प्रवाह एक तरफ से दूसरी ओर प्रतीत होता था, यानी बेहतर वातावरण से बेहतर व्यवहार की ओर, न कि इसके विपरीत।
हाला however, माता-पिता के मामले में कहानी अलग थी। शोधकर्ताओं ने भागीदारी के एक विशिष्ट प्रकार पर ध्यान केंद्रित किया: स्कूल-आधारित निर्णय लेने वाली परिषदों के चुनावों में माता-पिता का मतदान करना। उन्होंने पाया कि जब एक स्कूल में माता-पिता के मतदान में वृद्धि हुई, तो इससे आने वाले वर्षों में बेहतर क्लाइमेट या कम निलंबन नहीं हुआ। वास्तव में, इन शासन संबंधी मतों और स्कूल के व्यवहार संबंधी वातावरण के बीच कोई पता लगाने योग्य संबंध नहीं था। अध्ययन ने यह भी पाया कि उच्च दर वाले स्कूलों में माता-पिता का मतदान अधिक था, लेकिन वहां बेहतर क्लाइमेट और कम निलंबन भी थे, लेकिन यह एक स्थिर अंतर था, न कि उनके भीतर होने वाला कोई परिणाम। ऐसा प्रतीत होता है कि जहाँ माता-पिता शासन में अधिक सक्रिय होते हैं, वे स्कूल शुरू से ही अलग तरह के स्थान होते हैं, न कि वे स्थान जो इसलिए सुधरते हैं क्योंकि माता-पिता अधिक मतदान करने लगते हैं।
शोधकर्ताओं ने यह भी देखने की कोशिश की कि क्या ये पैटर्न छात्रों के विशिष्ट समूहों, विशेष रूप से अश्वेत छात्रों के लिए भी सही हैं, जिन्हें उनके श्वेत साथियों की तुलना में बहुत अधिक दर पर निलंबित किया जाता है। दुर्भाग्य से, इन विशिष्ट समूहों के लिए उपलब्ध डेटा बहुत छोटा था और छात्र गोपनीयता की सुरक्षा के लिए अक्सर छिपा हुआ था, जिससे एक विश्वसनीय निष्कर्ष निकालना कठिन हो गया। जबकि पूरे स्कूल के लिए बेहतर क्लाइमेट से कम निलंबन का समग्र रुझान बना रहा, शोधकर्ता यह पुष्टि नहीं कर सके कि क्या यह लाभ प्रत्येक समूह के लिए समान रूप से काम करता है। अध्ययन निष्कर्ष निकालता है कि जबकि स्कूल के क्लाइमेट में सुधार करना निलंबन को कम करने की दिशा में एक आशाजनक मार्ग है, केवल स्कूल चुनावों में माता-पिता के मतदान की संख्या बढ़ाना वह लीवर नहीं है जो छात्र व्यवहार या स्कूल सुरक्षा पर प्रभाव डालेगा। एक स्कूल का अनुशासनात्मक वातावरण उसके दैनिक जीवन की गुणवत्ता के प्रति प्रतिक्रिया करता है, न कि आधिकारिक रिकॉर्ड में ट्रैक किए जाने वाले माता-पिता की भागीदारी के संकीर्ण, प्रशासनिक रूपों के प्रति।
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