Measuring university students’ spatial belonging: scale development and validation
यह अध्ययन उच्च शिक्षा में विविध प्रकार के स्थानों की जटिलता को पकड़ने वाले वैध उपकरणों की कमी को दूर करने के लिए, विश्वविद्यालय के छात्रों के स्थानिक अपनेपन (spatial belonging) को मापने हेतु एक विश्वसनीय 23-आइटम, चार-आयामी पैमाने (भौतिक, डिजिटल, संबंधपरक और संरचनात्मक) को विकसित और मान्य करता है।
मूल पेपर CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) के तहत लाइसेंस किया गया है। नीचे दिए गए पेपर की यह व्याख्या AI से तैयार की गई है। इसे लेखकों ने न तो लिखा है, न इसका समर्थन किया है। तकनीकी सटीकता के लिए मूल पेपर देखें। पूरा डिस्क्लेमर पढ़ें
कल्पना कीजिए कि विश्वविद्यालय जीवन केवल कक्षाओं और परीक्षाओं की एक श्रृंखला नहीं है, बल्कि एक विशाल, बहु-स्तरीय घर की तरह है जहाँ छात्र रहते हैं, सीखते हैं और विकसित होते हैं। लंबे समय से, शोधकर्ता यह मापने की कोशिश कर रहे हैं कि छात्र इस "घर" में कितना "अपनापन" महसूस करते हैं। हालाँकि, अधिकांश पुराने मापने वाले उपकरण केवल यह देखते थे कि क्या छात्र उन लोगों को पसंद करते हैं जिनसे वे मिलते हैं या क्या वे भावनात्मक रूप से खुश महसूस करते हैं। उन्होंने इस तथ्य को अनदेखा कर दिया कि "घर" स्वयं विभिन्न प्रकार के कमरों से बना है: भौतिक इमारतें, डिजिटल स्क्रीन, लोगों के बीच के संबंध, और स्कूल के अदृश्य नियम।
यह शोध पत्र एक ऐसी टीम की तरह है जिन्होंने एक नया, उच्च-तकनीकी पैमाना बनाने का निर्णय लिया है जो ठीक से माप सके कि छात्र अपने विश्वविद्यालय के इन सभी अलग-अलग हिस्सों में कितना सहज महसूस करते हैं। वे इस नए पैमाने को स्पेशियल बिलॉन्गिंग स्केल (Spatial Belonging Scale - SBS) कहते हैं।
यहाँ बताया गया है कि उन्होंने इस नए पैमाने को कैसे बनाया और परखा, जिसे सरल भाषा में समझाया गया है:
1. समस्या: पुराने पैमाने बहुत सरल थे
कल्पना कीजिए कि आप केवल ओवन को चेक करने वाले थर्मामीटर का उपयोग करके एक जटिल रसोई के तापमान को मापने की कोशिश कर रहे हैं। आप चूल्हे की गर्मी, फ्रिज की ठंडक और खिड़की से आने वाली हवा को मिस कर देंगे।
लेखकों का तर्क है कि "अपनेपन" के लिए पुराने सर्वेक्षण उस ओवन थर्मामीटर की तरह थे। वे मुख्य रूप से भावनाओं और दोस्ती पर केंद्रित थे लेकिन इन्होंने निम्नलिखित को अनदेखा कर दिया:
- भौतिक स्थान (Physical Space): वास्तविक इमारतें (पुस्तकालय, हॉस्टल, हरित क्षेत्र)।
- डिजिटल स्थान (Digital Space): ऑनलाइन दुनिया (लर्निंग ऐप्स, वेबसाइटें, सोशल मीडिया)।
- संबंधात्मक स्थान (Relational Space): लोग एक-दूसरे के साथ कैसा व्यवहार करते हैं (शिक्षक, सहपाठी, कर्मचारी)।
- संरचनात्मक स्थान (Structural Space): स्कूल के अदृश्य नियम और प्रतिष्ठा (क्या यह निष्पक्ष है? क्या यह प्रतिष्ठित है? क्या यह सभी का स्वागत करता है?)।
2. नया पैमाना बनाना (चरण 1)
टीम ने मंथन (brainstorming) से शुरुआत की। उन्होंने चारों प्रकार के स्थानों को कवर करने वाले 44 प्रश्न (आइटम) लिखने के लिए किताबों और सिद्धांतों का अध्ययन किया।
- विशेषज्ञों की जाँच: उन्होंने दो विशेषज्ञों से इस सूची को देखने के लिए कहा। विशेषज्ञों ने कहा, "यह प्रश्न बहुत अस्पष्ट है," या "यह वाला उस दूसरे के साथ ओवरलैप हो रहा है।" उन्होंने इस सूची को छाँटकर 25 प्रश्नों तक सीमित कर दिया।
- छात्रों की जाँच: इसके बाद उन्होंने पाँच वास्तविक छात्रों से प्रश्नों को पढ़ने के लिए कहा। एक प्रश्न भ्रमित करने वाला था, और एक "ट्रिक प्रश्न" (रिवर्स-कोडेड) था जिसे छात्र समझने में कठिनाई महसूस कर रहे थे। उन्होंने उस ट्रिक प्रश्न को हटा दिया और अन्य प्रश्नों की शब्दावली में सुधार किया।
- परिणाम: अंत में उनके पास 24 प्रश्नों की एक साफ-सुथरी सूची बची।
3. पैमाने का परीक्षण करना (चरण 2 और 3)
यह सुनिश्चित करने के लिए कि उनका नया पैमाना वास्तव में काम करता है, उन्होंने चीन के 602 विश्वविद्यालय छात्रों पर इसका परीक्षण किया। उन्होंने उपकरण का दो बार परीक्षण करने के लिए छात्रों को दो समूहों में विभाजित किया, ठीक वैसे ही जैसे एक वैज्ञानिक दो अलग-अलग बैच के कुकीज़ पर एक नई रेसिपी का परीक्षण करता है।
- "छँटाई" का परीक्षण: उन्होंने छात्रों से प्रश्नों के उत्तर देने को कहा। जब उन्होंने उत्तरों का विश्लेषण किया, तो उन्हें एहसास हुआ कि एक प्रश्न ("मैं विश्वविद्यालय की रैंकिंग से संतुष्ट हूँ") भ्रमित करने वाला था। यह एक साथ दो अलग-अलग चीजें मापने की कोशिश कर रहा था (स्कूल की स्थिति और छात्र का व्यक्तिगत गौरव)। इसलिए, उन्होंने इसे हटा दिया।
- अंतिम गणना: अंतिम, कार्यशील पैमाने में 23 प्रश्न हैं जो 4 विशिष्ट खंडों में विभाजित हैं:
- भौतिक स्थान (Physical Space): क्या इमारतें और सुविधाएँ सुरक्षित, आरामदायक और उपयोग में आसान महसूस होती हैं?
- डिजिटल स्थान (Digital Space): क्या वेबसाइटें और ऑनलाइन कक्षाएं अच्छी तरह से काम करती हैं और आपको जुड़ा हुआ महसूस कराती हैं?
- संबंधात्मक स्थान (Relational Space): क्या आप शिक्षकों और दोस्तों द्वारा स्वीकार किए जाते हैं? क्या आप उनसे बात कर सकते हैं?
- संरचनात्मक स्थान (Structural Space): क्या आप महसूस करते हैं कि स्कूल निष्पक्ष, लोकतांत्रिक और अपनी उपलब्धियों पर गर्व करने वाला है?
4. क्या यह पैमाना टिक पाता है?
शोधकर्ताओं ने यह देखने के लिए आंकड़े चलाए कि क्या पैमाना विश्वसनीय था।
- निरंतरता (Consistency): यदि आपने उसी छात्र से एक सप्ताह बाद वही प्रश्न पूछे, तो वे संभवतः समान उत्तर देंगे। यह उपकरण स्थिर है।
- सटीकता (Accuracy): चारों खंड (भौतिक, डिजिटल, संबंधात्मक, संरचनात्मक) अलग-अलग हैं। वे आपस में मिक्स नहीं होते। उदाहरण के लिए, एक इमारत को पसंद करना (भौतिक) एक शिक्षक को पसंद करने (संबंधात्मक) से अलग है।
- निष्पक्षता (Fairness): उन्होंने यह भी जांचा कि क्या यह पैमाना पुरुषों और महिलाओं के लिए समान रूप से काम करता है। यह काम करता है। यह पैमाना दोनों लिंगों के लिए समान रूप से अपनेपन को मापता है।
निष्कर्ष
इस शोध पत्र ने सफलतापूर्वक एक नया, विश्वसनीय उपकरण बनाया है जो यह मापने के लिए है कि विश्वविद्यालय के छात्र अपने पूरे वातावरण के बारे में कैसा महसूस करते हैं—न केवल अपने दोस्तों के बारे में, बल्कि अपनी इमारतों, अपने इंटरनेट, अपने स्कूल के नियमों और अपने संबंधों के बारे में भी।
यह शोध पत्र क्या दावा करता है कि यह उपकरण क्या कर सकता है:
- यह शोधकर्ताओं को छात्र अपनेपन की वर्तमान स्थिति को समझने का एक बेहतर तरीका देता है।
- यह विश्वविद्यालय प्रशासकों को एक विशिष्ट उपकरण देता है जिससे वे देख सकें कि "घर" के किस हिस्से को ठीक करने की आवश्यकता है। यदि छात्र डिजिटल स्थान के बारे में बुरा महसूस करते हैं, तो स्कूल को पता चल जाता है कि वेबसाइट को ठीक करने की जरूरत है। यदि वे संरचनात्मक स्थान के बारे में बुरा महसूस करते हैं, तो स्कूल को निष्पक्षता और समावेशिता की ओर देखना चाहिए।
लेखक सावधानीपूर्वक कहते हैं कि इस उपकरण का परीक्षण चीन के एक विशिष्ट विश्वविद्यालय में किया गया था। वे सुझाव देते हैं कि हालांकि यह वहां अच्छी तरह से काम करता है, लेकिन इसे अन्य देशों या संस्कृतियों में भी टेस्ट करने की आवश्यकता हो सकती है ताकि यह देखा जा सके कि क्या यह हर जगह काम करता है। वे यह भी नोट करते हैं कि चूंकि उन्होंने केवल एक बार (एक स्नैपशॉट के रूप में) छात्रों से पूछा था, इसलिए वे अभी यह नहीं कह सकते कि ये भावनाएं पूरे वर्ष में कैसे बदलती हैं, लेकिन यह उपकरण भविष्य के अध्ययनों के लिए तैयार है।
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