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How Short-Video Marketing Shapes Hanfu Travel Interactive Experiences: A Dual Sequential Mediation Model of Motivations, Constraints, and AttitudesYou

Questo studio dimostra che il marketing tramite brevi video migliora le esperienze interattive di viaggio legate all'Hanfu, aumentando simultaneamente le motivazioni e gli atteggiamenti verso il viaggio e mitigando i vincoli, operando attraverso un modello di mediazione sequenziale duplice che ridefinisce i vincoli come mediatori psicologici dinamici nel turismo culturale.

You-Yu Dai, Yuting Wang2026-08-04
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Toward a social psychology of AI: language-model agents reproduce human-like minimal-group bias

Questo studio dimostra che gli agenti basati su modelli linguistici, quando inseriti in un paradigma del gruppo minimo, esibiscono spontaneamente un favoritismo verso l'endogruppo di tipo umano, guidato da una categorizzazione arbitraria piuttosto che da stereotipi, con la deliberazione che influenza la distribuzione di tale pregiudizio tra i gruppi maggioritario e minoritario.

Messi Lee2026-08-04
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Machine-mediated theorizing: Examining epistemic work in a generative AI grounded theory workflow

Questo articolo investiga il ruolo epistemico dell'IA generativa nei flussi di lavoro della Grounded Theory, dimostrando che, sebbene la codifica mediata dalla macchina produca condensazioni concettuali verificabili e narrazioni coerenti, essa funzioni in ultima analisi come un collaboratore non neutrale e dipendente dal contesto che rimodella la distinzione storica tra emergenza teorica e forzatura metodologica attraverso il suo specifico trattamento delle contraddizioni e delle preferenze per i processi lineari.

Melike Şahinol, Kocager Uğur, Gülşah Başkavak, Ayşe Berna Uçarol2026-08-04
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The Evolving Role of University Faculty in the Age of Digital Intelligence: A Study of Nigerian Universities

Questo studio condotto su 900 docenti di 18 università nigeriane rivela che, sebbene vi sia un alto livello di adozione di strumenti di intelligenza digitale e di adattamento dei ruoli, persistono significativi divari nelle competenze digitali di ordine superiore, rendendo necessari continui investimenti nelle infrastrutture e nello sviluppo professionale per supportare pienamente l'evoluzione del panorama accademico.

Ademola Adedeji2026-08-04
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Mapping the Research Landscape of Capstone and Final-Year Project Assessment in Computing Education: A Bibliometric Analysis (2020–2026)

Questa analisi bibliometrica di 156 documenti dal 2020 al 2026 rivela che, sebbene la valutazione del capstone e del progetto finale di anno nell'educazione informatica sia il tema di ricerca più impattante, essa rimane un campo emergente e frammentato, dominato da metodi soggettivi e privo di un fronte di ricerca consolidato.

Ailen Samson Laguda2026-08-04
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Evaluation of the Persian Adaptation of the Child-Rearing Behavior Questionnaire (Preschool and Primary School Form): Psychometric Evidence from a Sample of Iranian Parents

Questo studio valida l'adattamento persiano del Child-Rearing Behavior Questionnaire (EPEP-PPSF) come strumento psicometricamente robusto e ancorato al comportamento per la valutazione delle pratiche genitoriali tra i genitori iraniani, dimostrando un'elevata affidabilità, una chiara struttura a nove fattori e associazioni significative con gli esiti comportamentali dei bambini.

Neilagh, Masoume Pourmohamadreza-Tajrishi, Abbas Pourshahbaz2026-08-04
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Multiple Intelligences as a Pedagogical Heuristic for EFL Argumentative Writing in Ethiopian Higher Education (Original Article)

Questo studio quasi-sperimentale a metodi misti dimostra che l'applicazione della Teoria delle Intelligenze Multiple come euristica di progettazione didattica migliora significativamente le capacità di scrittura argomentativa, il coinvolgimento e l'autoefficacia tra gli studenti universitari di inglese come lingua straniera presso l'Università di Jimma rispetto all'istruzione tradizionale.

Tilahun Gebretsadik, Getachew Seyoum, Adege Alemu2026-08-04
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Lecturers’ Perceptions and Readiness for AI-Based Credentialing in Nigerian Higher Education

Questo studio su 900 docenti nella Nigeria sud-occidentale rivela che le percezioni positive, l'elevata competenza digitale e i fattori demografici influenzano significativamente la prontezza nell'adottare la certificazione basata sull'IA, evidenziando la necessità di una formazione mirata e di politiche istituzionali di supporto per facilitare una implementazione di successo.

Ademola Adedeji, John Babalola, Odeson Odeh, Emmanuel Odeode, Emmanuel Ikpeamanam2026-08-04
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Dispositional Mindfulness as a Candidate Shared Resilience Factor Across Multiple Forms of Problematic Technology Use: A Two-Wave Cross-Lagged Panel Study

Questo studio longitudinale a due ondate con pannello cross-lagged dimostra che la mindfulness disposizionale agisce come un fattore di resilienza condiviso che predice prospetticamente livelli inferiori di vari utilizzi problematici della tecnologia, con l'effetto protettivo più forte osservato per l'uso dello smartphone, supportando al contempo un quadro transdiagnostico in cui la mindfulness e la vulnerabilità sono componenti complementari dell'autoregolazione.

Paweł Holas, Patryk Roczon2026-08-04