Projecting the unacceptable: Negative anticipation as an experiential resource for student engagement in higher education
Questo studio dimostra come un programma di induzione immersivo che utilizza scenari distopici in una scuola di management francese sfrutti l'anticipazione negativa per trasformare proiezioni future indesiderabili in esperienze tangibili e collaborative che favoriscono il coinvolgimento degli studenti e il senso di appartenenza istituzionale.
Articolo originale sotto licenza CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). Questa è una spiegazione generata dall'IA dell'articolo qui sotto. Non è stata scritta né approvata dagli autori. Per precisione tecnica, consulta l'articolo originale. Leggi il disclaimer completo
Il Sistema di Avvertimento del Viaggio nel Tempo
Immaginate di trovarvi a un bivio, cercando di decidere quale strada intraprendere. Di solito, prendiamo queste decisioni guardando la mappa di una destinazione splendida e soleggiata che speriamo di raggiungere. Ci entusiasmiamo, facciamo le valigie e iniziamo a camminare perché il futuro sembra divertente. È così che la maggior parte di noi pensa al futuro: come a un premio che ci aspetta. Ma se la mappa mostrasse un futuro spaventoso, caotico e totalmente rovinato? Questo vi farebbe smettere di camminare o vi farebbe correre più velocemente per sistemare la strada proprio ora?
Questa domanda si trova al cuore di un affascinante angolo della scienza chiamato marketing esperienziale. Pensate a questo campo come allo studio di come noi "sentiamo" le cose, non solo di come le acquistiamo. Tratta le nostre vite come un film che si svolge nel tempo: abbiamo una fase di "pre-film" in cui ci entusiasmiamo (anticipazione), il "film" stesso (l'esperienza) e una fase di "post-film" in cui ne parliamo con gli amici (memoria). Per molto tempo, gli scienziati hanno pensato che la parte del "pre-film" riguardasse solo l'immaginare finali felici. Ma questa ricerca pone una domanda folle: può un racconto spaventoso e un "e se..." su un futuro terribile essere in realtà uno strumento potente per spingere le persone a interessarsi e ad agire oggi?
Il documento si appoggia anche a un concetto chiamato design fiction. Immaginate se poteste costruire un falso giornale, un falso servizio di telegiornale o una falsa app dell'anno 2050. Questi non sono solo racconti; sono oggetti fisici che rendono reale un futuro immaginario, come un oggetto di scena in un film che potete toccare. Quando unite questi oggetti falsi ma dall'aspetto reale con l'idea di un "futuro negativo", ottenete un modo unico per far sentire alle persone il peso delle loro scelte prima ancora che le scelte avvengano.
L'Esperimento del "Futuro Negativo"
Quindi, cosa hanno fatto realmente i ricercatori? Hanno allestito un enorme gioco immersivo per oltre 200 studenti universitari in Corsica, Francia. Inveve della solita noiosa lezione di "benvenuto all'università", hanno calato gli studenti in dodici diversi scenari "distopici". Erano come mini-film di un futuro che era andato storto.
Immaginate questo: un gruppo ha visto un falso servizio giornalistico che diceva che, a causa dell'inquinamento e del troppo turismo, non era più possibile semplicemente camminare sulla spiaggia. Bisognava prenotare una fascia oraria tramite un'app, e se non lo avessi fatto, non avresti potuto nuotare. Un altro gruppo ha visto un falso articolo di giornale su un mondo in cui l'intelligenza artificiale aveva preso il sopravvento sui lavori e creato una massiccia discriminazione. Questi non erano solo racconti spaventosi; erano presentati come se fossero vere notizie da un futuro prossimo, completi di falsi video televisivi, articoli e grafici.
Agli studenti è stato detto: "Questo è ciò che accade se non facciamo nulla. Ora, avete 90 minuti per sistemarlo". Sono stati divisi in gruppi, mescolati con operatori di organizzazioni no-profit locali, e hanno dovuto elaborare un piano per impedire che questo brutto futuro accadesse. Hanno realizzato video, tenuto discorsi e persino firmato un grande "Manifesto" promettendo di essere cittadini responsabili.
Cosa hanno scoperto: Il potere del momento "Yikes"
I ricercatori hanno scoperto che questo approccio del "futuro spaventoso" funzionava in tre modi sorprendenti.
1. L'incubo "tangibile"
In primo luogo, i falsi servizi giornalistici e le app hanno fatto qualcosa di magico. Hanno trasformato una vaga preoccupazione per il "cambiamento climatico" o l'"inquinamento" in qualcosa che si potesse vedere e toccare. Uno studente ha detto: "Quando hai un oggetto tangibile proprio davanti a te... stimola l'immaginazione ancora di più". Non era solo una lezione; era una simulazione. Gli studenti sapevano che era finto, ma poiché sembrava così reale, hanno iniziato a pensare: "Se non agiamo ora, questo potrebbe accadere davvero". Il futuro spaventoso è diventato uno strumento per far sentire l'urgenza nel presente.
2. Dal panico al lavoro di squadra
In secondo luogo, la paura non ha fatto sì che tutti si immobilizzassero o scappassero. Al contrario, li ha spinti a lavorare insieme. Poiché avevano solo 90 minuti per risolvere il problema, hanno dovuto smettere di farsi prendere dal panico e iniziare a pianificare. Dovevano parlare tra loro, dividersi il lavoro e costruire una soluzione come un team. Uno studente l'ha definita "costruzione del team". Il brutto futuro ha agito come un nemico comune che ha costretto tutti a collaborare. Anche gli operatori delle no-profit locali hanno aiutato a radicare gli scenari folli nella realtà, mostrando agli studenti che questi problemi stavano effettivamente accadendo proprio ora nelle loro città.
3. Sentirsi parte di qualcosa
Infine, e forse in modo sorprendente, questa esperienza spaventosa ha fatto sentire gli studenti parte della loro università. Di solito, i nuovi studenti si sentono un po' persi. Ma combattendo insieme un comune "futuro negativo", si sono sentiti connessi tra loro e ai valori della scuola. Firmare quel grande manifesto non era solo un pezzo di carta; era un simbolo che diceva: "Siamo una squadra e ci teniamo a questo posto". Sei mesi dopo, gli studenti ricordavano ancora quel giorno e sentivano che lo aveva aiutato a diventare parte della famiglia universitaria.
La Grande Conclusione
Gli autori suggeriscono che abbiamo guardato al futuro nel modo sbagliato. Di solito pensiamo che, per entusiasmare le persone, dobbiamo mostrare loro un domani splendido e felice. Ma questo studio suggerisce che mostrare alle persone un domani plausibile e terribile potrebbe essere altrettanto potente. Non si tratta di spaventarle fino alla paralisi; si tratta di usare quella sensazione di "yikes" per scatenare un'energia del tipo "dobbiamo sistemare le cose".
Usando notizie false e app finte per rendere reale un brutto futuro, l'università ha trasformato un'idea spaventosa in un gioco collaborativo e divertente. Il risultato? Gli studenti non hanno solo imparato la responsabilità; l'hanno sentita, hanno lavorato insieme per risolverla e si sono sentiti più connessi alla loro scuola grazie a ciò. È un promemoria del fatto che, a volte, il modo migliore per costruire un futuro migliore è immaginare prima il peggiore, e poi rimboccarsi le maniche per impedire che accada mai.
Sommerso dagli articoli nel tuo campo?
Ricevi digest giornalieri degli articoli più recenti corrispondenti alle tue parole chiave di ricerca — con riassunti tecnici, nella tua lingua.