Projecting the unacceptable: Negative anticipation as an experiential resource for student engagement in higher education
Diese Studie zeigt auf, wie ein immersives Einführungsprogramm unter Verwendung dystopischer Szenarien an einer französischen Business School die negative Antizipation nutzt, um unerwünschte Zukunftsprojektionen in greifbare, kollaborative Erfahrungen zu verwandeln, die das Engagement der Studierenden und die institutionelle Zugehörigkeit fördern.
Originalarbeit lizenziert unter CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). Dies ist eine KI-generierte Erklärung des untenstehenden Papers. Sie wurde nicht von den Autoren verfasst oder gebilligt. Für technische Genauigkeit konsultieren Sie das Originalpaper. Vollständigen Haftungsausschluss lesen
Das Zeitreise-Warnsystem
Stellen Sie sich vor, Sie stünden an einer Wegkreuzung und müssten entscheiden, welchen Pfad Sie einschlagen sollen. Normalerweise treffen wir diese Entscheidungen, indem wir eine Karte eines wunderschönen, sonnigen Ziels betrachten, das wir hoffen zu erreichen. Wir werden aufgeregt, packen unsere Taschen und beginnen zu wandern, weil die Zukunft Spaß macht. So denken die meisten von uns über die Zukunft nach: Sie ist eine Belohnung, die auf uns wartet. Aber was wäre, wenn die Karte eine Zukunft zeigen würde, die beängstigend, chaotisch und völlig ruiniert ist? Würde Sie das davon abhalten, loszugehen, oder würde es Sie dazu bringen, schneller zu rennen, um die Straße jetzt sofort zu reparieren?
Diese Frage liegt im Zentrum eines faszinierenden Bereichs der Wissenschaft namens Erlebnismarketing (Experiential Marketing). Betrachten Sie dieses Feld als die Untersuchung dessen, wie wir Dinge „fühlen“, nicht nur wie wir sie kaufen. Es behandelt unser Leben wie einen Film, der sich über die Zeit entfaltet: Wir haben eine „Pre-Movie“-Phase, in der wir uns freuen (Antizipation), die „Movie“-Phase selbst (das Erlebnis) und die „Post-Movie“-Phase, in der wir mit Freunden darüber sprechen (Erinnerung). Lange Zeit glaubten Wissenschaftler, dass der „Pre-Movie“-Teil nur daraus bestünde, glückliche Enden heraufzubeschwören. Doch diese Forschung stellt eine wilde Frage: Kann eine beängstigende „Was-wäre-wenn“-Geschichte über eine schreckliche Zukunft tatsächlich ein mächtiges Werkzeug sein, um Menschen dazu zu bewegen, heute zu sich zu stellen und zu handeln?
Das Paper stützt sich zudem auf ein Konzept namens Design Fiction. Stellen Sie sich vor, Sie könnten eine gefälschte Zeitung, einen gefälschten Nachrichtenbericht oder eine gefälschte App aus dem Jahr 2050 bauen. Dies sind nicht bloß Geschichten; es sind physische Objekte, die eine erfundene Zukunft real erscheinen lassen, wie eine Requisite in einem Film, die man anfassen kann. Wenn man diese echt aussehenden, aber gefälschten Objekte mit der Idee einer „schlechten Zukunft“ kombiniert, erhält man eine einzigartige Methode, um Menschen das Gewicht ihrer Entscheidungen spüren zu lassen, noch bevor die Entscheidungen überhaupt getroffen werden.
Das „Schlechte Zukunft“-Experiment
Was haben die Forscher also eigentlich gemacht? Sie richteten ein riesiges, immersives Spiel für über 200 Universitätsstudierende in Korsika, Frankreich, ein. Anstatt der üblichen langweiligen „Willkommen am College“-Vorlesung warfen sie die Studierenden in zwölf verschiedene „dystopische“ Szenarien. Diese waren wie Kurzfilme über eine Zukunft, in der etwas schiefgelaufen ist.
Stellen Sie sich Folgendes vor: Eine Gruppe sah einen gefälschten Nachrichtenbericht, in dem es hieß, dass man aufgrund von Verschmutzung und zu vielen Touristen nicht mehr einfach so an den Strand gehen könne. Man müsse ein Zeitfenster über eine App buchen, und wenn man dies nicht tue, könne man nicht schwimmen. Eine andere Gruppe sah einen gefälschten Zeitungsartikel über eine Welt, in der künstliche Intelligenz Arbeitsplätze übernommen und massive Diskriminierung geschaffen hatte. Dies waren nicht nur Gruselgeschichten; sie wurden präsentiert, als handele es sich um echte Nachrichten aus der nahen Zukunft, komplett mit gefälschten TV-Clips, Artikeln und Diagrammen.
Den Studierenden wurde gesagt: „Das ist es, was passiert, wenn wir nichts tun. Jetzt habt ihr 90 Minuten Zeit, um es zu verhindern.“ Sie wurden in Gruppen aufgeteilt, gemischt mit Mitarbeitern lokaler gemeinnütziger Organisationen, und mussten einen Plan entwickeln, um diese schlechte Zukunft zu verhindern. Sie erstellten Videos, hielten Reden und unterzeichneten sogar ein großes „Manifest“, in dem sie versprachen, verantwortungsbewusste Bürger zu sein.
Was sie fanden: Die Kraft des „Yikes“-Moments
Die Forscher fanden heraus, dass dieser „schreckliche Zukunft“-Ansatz auf drei überraschende Arten funktionierte.
1. Der „anfassbare“ Albtraum
Erstens bewirkten die gefälschten Nachrichtenberichte und Apps etwas Magisches. Sie verwandelten eine vage Sorge über „Klimawandel“ oder „Verschmutzung“ in etwas, das man sehen und anfassen konnte. Ein Student sagte: „Wenn man ein greifbares Objekt direkt vor sich hat... regt das die Fantasie noch mehr an.“ Es war nicht nur eine Vorlesung; es war eine Simulation. Die Studierenden wussten, dass es gefälscht war, aber weil es so echt aussah, begannen sie zu denken: „Wenn wir jetzt nicht handeln, könnte das tatsächlich passieren.“ Die schreckliche Zukunft wurde zu einem Werkzeug, um die Gegenwart dringlich erscheinen zu lassen.
2. Von Panik zu Teamarbeit
Zweitens führte die Angst nicht dazu, dass alle erstarrten oder wegliefen. Stattdessen brachte sie sie dazu, zusammenzuarbeiten. Da sie nur 90 Minuten Zeit hatten, um das Problem zu lösen, mussten sie aufhören zu panikieren und anfangen zu planen. Sie mussten miteinander reden, die Arbeit aufteilen und als Team eine Lösung bauen. Einer der Studenten nannte es „Teambuilding“. Die schlechte Zukunft fungierte wie ein gemeinsamer Feind, der alle zur Zusammenarbeit zwang. Selbst die Mitarbeiter der gemeinnützigen Organisationen halfen dabei, die verrückten Szenarien in der Realität zu verankern, indem sie zeigten, dass diese Probleme bereits jetzt in ihren eigenen Städten stattfinden.
3. Das Gefühl der Zugehörigkeit
Schließlich, und vielleicht am überraschendsten, sorgte diese beängstigende Erfahrung dafür, dass sich die Studierenden zu ihrer Universität zugehörig fühlten. Normalerweise fühlen sich neue Studierende ein wenig verloren. Aber indem sie gemeinsam gegen eine gemeinsame „schlechte Zukunft“ kämpften, fühlten sie sich einander und den Werten ihrer Hochschule verbunden. Das Unterzeichnen des großen Manifests war nicht nur ein Stück Papier; es war ein Symbol für die Aussage: „Wir sind ein Team und wir kümmern uns um diesen Ort.“ Sechs Monate später erinnerten sich die Studierenden noch an den Tag und empfanden ihn als hilfreich für ihre Eingliederung in die Universitätsfamilie.
Das große Fazit
Die Autoren legen nahe, dass wir die Zukunft bisher falsch betrachtet haben. Meistens denken wir, dass wir Menschen begeistern müssen, indem wir ihnen ein glänzendes, glückliches Morgen zeigen. Doch diese Studie deutet darauf an, dass es genauso kraftvoll sein kann, den Menschen ein plausibles, schreckliches Morgen aufzuzeigen. Es geht nicht darum, sie in eine Lähmung durch Angst zu treiben; es geht darum, dieses „Yikes“-Gefühl zu nutzen, um eine „Lasst-uns-das-anpacken“-Energie zu entfachen.
Indem die Universität gefälschte Nachrichten und Apps nutzte, um eine schlechte Zukunft real erscheinen zu lassen, verwandelte sie eine beängstigende Idee in ein unterhaltsames, kollaboratives Spiel. Das Ergebnis? Die Studierenden lernten nicht nur Verantwortung; sie fühlten sie, arbeiteten gemeinsam an Lösungen und fühlten sich dadurch stärker mit ihrer Schule verbunden. Es ist eine Erinnerung daran, dass der beste Weg, eine bessere Zukunft aufzubauen, manchmal darin besteht, zuerst das Schlimmste zu imaginieren – und dann die Ärmel hochzukrempeln, um es zu verhindern.
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