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1,686人の中等教育前期の生徒を対象としたこの縦断的研究は、教師からの情緒的サポートおよび仲間との関係性の認識の向上が、メンタルウェルビーイングと成長マインドセットの信念を高めることによって、学習へのエンゲージメントを促進することを明らかにしている。
南インドの203人の科学科教員養成課程の学生を対象としたこの研究は、知覚された有用性と倫理的懸念が生成AIを統合しようとする意図の主要な予測因子であることを明らかにしており、教員養成プログラムは、導入を促進するために教育的な利点の提示と倫理的問題への対処を優先すべきであることを示唆している。
本研究は、混合研究法を用いてマラウイの公立大学を調査しており、eラーニングが高等教育を拡大する役割を担っている一方で、学習者がインターネットへのアクセスの制限、不安定な接続性、高コスト、およびデジタルスキルの不足といった重大な課題に直面していることを明らかにしている。
解釈学的現象学的分析（IPA）を用い、5名の自閉症の親密なパートナーからの暴力（IPV）サバイバーを対象としたこの質的研究は、この集団におけるPTSDに対する適応的な介入に役立てるべく、症状の発現、コーピングメカニズム、および治療における障壁に関する主要なテーマを特定している。
2020年から2025年までの28件の実証的研究に基づくこの系統的文献レビューおよび計量書誌学的分析は、複数の表現形式が物理学徒の概念的理解と批判的思考を著しく向上させる一方で、その有効性はインストラクショナルデザインに依存することを示しており、同時に、文化的文脈や表現の調整における空白に対処するための将来の研究の必要性を強調している。
「When Secrets Linger: How Brooding Intensifies and Reflection Alleviates Negative Affect」と題された本論文は、全寄稿者の完全な同意なしに公開されたため、著者らによって2026年9月10日付で撤回されており、著者らは本論文を引用しないよう要請しています。
本研究は、思考、意識、精神への信念が「三原則」への曝露と人生の目的やポジティブ感情といった心理的ウェルビーイングの成果との関係を完全に媒介することを裏付ける、良好な心理計量的特性を示す9項目・3因子構成の「三原則信念尺度（3PBS）」の開発と予備的妥当性の検証を提示するものである。
本研究は、コロンビアの脆弱な教育コミュニティにおけるテクノロジー統合のための社会的持続可能性フレームワークの開発および探索的なパイロット評価を提示するものであり、当該フレームワークがステークホルダーの共感を得て概念的な有望さを示す一方で、初期の検証フェーズでは検者間一致度が低かったことを明らかにし、大規模な実装の前に特定の部分的な改良を要する領域があることを浮き彫りにしている。
本稿は、ブルデューの場（フィールド）の理論を中国の古典庭園に適用し、それらの不朽の遺産が単なる美的価値によってではなく、歴史的に社会的不平等を強化してきた戦略的な資本闘争と権力動態によって駆動されており、現在は公平な保存枠組みを必要としていると論じるものである。
本論文は、生成AIとプラットフォームのデータ・ロジックがいかにしてグローバル・サウスにおける子供たちのソーシャルメディア体験を共に再構築しているかを分析するために「二重の媒介」という枠組みを提案し、エジプトをケーススタディとして用いることで、現在の年齢制限政策がこれらのAIシステムに組み込まれた複雑な文化的および言語的バイアスに対処できていないと論じるものである。