554 件の論文
インドの都市部で働く女性108名を対象としたこの横断的研究は、精神的過活動（持続的な認知的活性化）とレクリエーションの剥奪との間に強い正の相関があることを明らかにしており、精神的過活動は労働時間を制御した後でもレクリエーションの剥奪を有意に予測していることから、持続的な認知的関与が回復的な余暇の機会を著しく制限していることが示唆される。
西マハラーシュトラ州の都市部の女性400人を対象としたこの横断的研究は、ムキヤマントリ・マジ・ラドキ・バーヒン・ヨジャナ（Mukhyamantri-Majhi Ladki Bahin Yojana）が、認識された経済的自立心および全体的なエンパワーメントを著しく向上させた一方で、資産所有や自律的な意思決定といった構造的な指標への影響は限定的であることを明らかにしており、長期的なエンパワーメントを持続させるためには補完的な介入が必要であることを示唆している。
本研究は、プアラ・パクアラマンに伝わる5つのジャワの動物寓話の伝統的な物語構造と美的コードを、ユネスコの持続可能な開発のための教育（ESD）のコンピテンシーへとマッピングすることで、文化的持続可能性とデジタル・ヘリテージ・リテラシーを育成するために、それらをアニメーション映画へと適応させるナラティブ・ビジュアル・フレームワークを提案するものである。
本研究は、ガーナの初等教育学校において、業績に基づくアカウンタビリティの圧力が内部的なアカウンタビリティ・プロセスを通じて教師の専門的なエージェンシーへと転換されることを示しており、この転換経路は高い回路レベルの協働能力によって著しく増幅されることから、学校ネットワークが外部からの要求がいかに内面化されるかを形作る能動的な構造的条件であることを明らかにしている。
GUSTOコホートに関するこの研究は、公園へのアクセスの利点が子どもの感情調節およびレジリエンスに与える恩恵は時期と親に特有であることを明らかにしており、父親による早期の関与と母親による後期の公園への外出への関与が、最も顕著な正の成果をもたらすことを示している。
本論文は、共同のコミットメントが社会的絆を構造化し、それが規範的期待を生み出し、それが将来のコミットメントを再形成するというフィードバックループを通じて、個人の信念がいかに動的に進化するかを示す共進化型エージェントベースモデルを提示しており、極化、収束、あるいは断片化といった複雑な結果をもたらすことを実証している。
この質的研究事例は、南アフリカの大学における初年次の財務会計コースにおいて協調学習を導入することが、学生の分析スキルと自信を高めるのに効果的であるとともに、定着率と労働力への即戦力化を向上させるための、低コストで社会的包摂性を備えた教育的に持続可能な教育学的アプローチを提供することを実証している。
この質的研究は、医学教育研究科において医師と非医師の指導者による共同ティーチング・モデルを導入することが、単一の指導者によるアプローチと比較して、より広範な学術的指導を提供し、方法論的な厳密さを高め、自己調整学習を促進することによって、学生の研究計画書を向上させることを実証している。
チェコのサンプルを用いたこの研究は、不安や悲しみといった負の気候感情が個人の環境配慮行動を促進する一方で、活動家的な行動ではなく、まさにこの特定の形態の関与こそが、個人が困難な感情に対処しながら全体的なウェルビーイングを維持することを可能にする保護的な経路として機能していることを明らかにしている。
この量的研究は、プロジェクト型学習が小学生のアルバニア語能力および協調的な能力を著しく向上させることを示しており、そこではテクノロジーやAIは補助的ではあるものの、これらの教育的成果において二次的な役割を担っている。