📄 Category

social_science

1815 papers

📄 social_science

Compliance artefact or risk instrument? A content analysis of 100 CPTED reports in the New South Wales, Australia state planning system

De inhoudsanalyse van deze studie naar 100 CPTED-rapporten in New South Wales onthult dat deze voornamelijk functioneren als oppervlakkige nalevingsartefacten in plaats van als rigoureuze risicoinstrumenten, gekenmerkt door een aanzienlijk gat tussen een hoogwaardige presentatie en een lage methodologische substantie, een structureel tekort dat gedurende een decennium ongewijzigd is gebleven.

Codee Roy Ludbey, Mehul Singh, Daniel Versaci2026-07-23
📄 social_science

Community Response to Early Warning System: An Empirical Study on Action Delay and Risk Perception

Deze empirische studie onder 2.357 respondenten onthult dat significante vertragingen of nalatigheid in de reactie op vroege waarschuwingssystemen voor rampen worden gedreven door factoren zoals een lage risicoperceptie, wantrouwen door valse alarmen en logistieke barrières, wat de noodzaak onderstreept van duidelijkere communicatie en sterker gemeenschapsvertrouwen om de naleving van evacuatie te verbeteren.

Radoanul Arifen, Anisa Azad, S. M. Meriyan Islam, Aporba Saha, Rakibul Hasan2026-07-23
📄 social_science

Artificial Intelligence, Learning and Social Engagement among Undergraduate Students: A PRISMA-Guided Systematic Review with Narrative Thematic Synthesis

Deze PRISMA-gestuurde systematische review van 29 studies synthetiseert bewijs dat aantoont dat hoewel AI-tools zoals intelligente tutoring-systemen en GenAI-chatbots het leerproces en de sociale betrokkenheid van bachelorstudenten kunnen verbeteren, hun effectiviteit sterk afhankelijk is van pedagogisch ontwerp, zelfregulatie van de lerende en de institutionele context, en gepaard gaat met aanzienlijke risico's voor kritisch denken en gelijkheid.

Menyene-Abasi Andem Udo, Imafidon Faith Iniabasi², Anthony Godwin³2026-07-23
📄 social_science

The Intersection of STEM Education and Social-Emotional Learning: Global Trends and Future Directions

Deze studie maakt gebruik van een sequentiële mixed-methods benadering om aan te tonen dat hoewel het integreren van sociaal-emotioneel leren (SEL) in STEM-onderwijs zowel de technische geletterdheid als de affectieve competenties effectief versterkt, het succes ervan momenteel in formele schoolomgevingen wordt belemmerd door systemische curriculumdruk, wat een verschuiving naar meer sensitieve evaluatiemethoden en longitudinaal onderzoek noodzakelijk maakt om langdurige retentie in STEM te ondersteunen.

Thoriqi Firdaus, Nuraida Ameliana Putri, Isna Silfiatul Ismawati, Miftahul Jannah, Asna Rahma Auliya2026-07-23
📄 social_science

Educational Assortative Mating and the Experience of Intimate Partner Violence Among Partnered Women in Sub-Saharan Africa

Deze studie naar 119.262 gepartnerde vrouwen in 26 sub-Saharaanse landen onthult dat educatieve homogamie dient als een beschermende factor tegen partnergeweld, terwijl hypogamie (waarbij vrouwen hoger opgeleid zijn dan hun partners) het risico op geweld aanzienlijk verhoogt, wat de theorieën van mannelijke tegenreactie en gender macht ondersteunt.

Alawode Oluwatobi2026-07-23
📄 social_science

Trust in Science and Institutional Legitimacy: A Phenomenological Framework for AI-Enabled Health Policy

Gebruikmakend van een wereldwijde dataset van meer dan 71.000 respondenten, stelt deze studie een fenomenologisch kader voor dat de focus verschuift van individueel vertrouwen naar relationele "Figuren van Relevantie", waarmee wordt aangetoond dat institutionele openheid en op maat gemaakte communicatiestrategieën essentieel zijn voor het legitimeren van door AI ondersteunde gezondheidsbeleid.

Kochav Koren2026-07-23
📄 social_science

Inspirational leadership and its relationship to the level of organizational excellence among heads of academic departments in Jordanian universities

Deze studie onder 328 faculteitsleden aan Jordaanse universiteiten onthult een statistisch significante positieve correlatie tussen de gemiddelde niveaus van inspirerend leiderschap die door afdelingshoofden worden uitgeoefend en het gemiddelde niveau van organisatorische excellentie, wat leidt tot aanbevelingen voor gerichte training om deze leiderschapsvaardigheden verder te ontwikkelen.

Khaledah Khaled Alkailanee, Hazem Ali Badarneh, Luai Taleb Obaidat, Radi Mohammad Al Shannaq2026-07-23
📄 social_science

Teaching Interreligious Dialogue for Peacebuilding in Higher Education: Evidence from a University Intervention

Deze studie toont aan dat een zeven weken durende interreligieuze dialooginterventie op de universiteit het bewustzijn, het vertrouwen en de dialoogvaardigheden van Pakistaanse studenten over diverse religieuze groepen heen significant heeft verbeterd, waarbij de effecten een jaar lang werden gehandhaafd, wat daarmee de integratie van dergelijke geletterdheidsprogramma's in het hoger onderwijs ondersteunt om vredesopbouw in pluriforme samenlevingen te bevorderen.

Sara Rizvi Jafree, Syeda Khadija Burhan, Gloria Calib2026-07-23
📄 social_science

Disciplinary differences in epistemic beliefs and the moderating role in research approach preferences among postgraduate students in Tanzania

Deze studie onder 479 Tanzaniaanse postgraduate studenten onthult dat academische disciplines de epistemische overtuigingen significant beïnvloeden en modereren hoe deze overtuigingen de voorkeuren voor onderzoeksbenaderingen vormen, wat de noodzaak benadrukt om epistemologische bewustwording te integreren in de postgraduate opleiding om methodologische flexibiliteit te bevorderen.

Maximillian Mgeni, Harun Magosho, Afrael Sarakikya2026-07-23