📄 social_science
Artificial intelligence in Islamic religious education and high school teachers' perceptions of digital divides and prophetic ethics in Indonesia's global south
Deze kwalitatieve studie in Demak, Indonesië, onderzoekt de percepties van docenten islamitisch godsdienstonderwijs op de middelbare school ten aanzien van AI, waarbij naar voren komt dat zij, hoewel zij het potentieel voor pedagogische efficiëntie erkennen, bezorgd blijven over het gebrek aan profetische ethische validatie in door AI gegenereerde inhoud en significante structurele digitale kloven, wat uiteindelijk leidt tot een pleidooi voor een gebalanceerd integratiemodel dat technologische geletterdheid combineert met kritische religieuze ethiek.