📄 sociale wetenschappen

Explaining and Sustaining AI Assimilation in Higher Education: The Dual Roles of Engagement and Skeptical Engagement

Deze studie maakt gebruik van een sequentieel multi-method design om aan te tonen dat zowel motivationele betrokkenheid als kritische "sceptische betrokkenheid" onafhankelijk van elkaar de assimilatie van AI in het hoger onderwijs schrijven aansturen, wat suggereert dat risicobewustzijn reflectieve integratie bevordert in plaats van adoptie te hinderen.

Mohammad Islam Biswas, Md. Shamim Talukder, Muhammad Imran Tanveer Opel2026-10-13
📄 sociale wetenschappen

Multidimensional housing inequality across eight European countries: a cross-national cluster and risk analysis based on an online survey

Op basis van enquêtegegevens uit acht Europese landen identificeert deze studie vier verschillende kwetsbaarheidsprofielen voor huishoudens en onthult het dat hoewel de kwetsbaarheid van de woning consistent geassocieerd wordt met ongelijkheid in de toegang tot groen, de link met transportongelijkheid aanzienlijk varieert per nationale context.

Anna Conzatti, Peter Conradie, Sofie Naeyaert, Anne Kantel, Iska Brunzmeka, Hanna Janßen, Sabine Preuß, Gesche Huebner2026-10-13
📄 sociale wetenschappen

The most housing-insecure generation? Age, period, and cohort inequalities among renters in South Korea

Door een leeftijd-periode-cohortraamwerk te gebruiken op Zuid-Koreaanse huurgegevens van 2006 tot 2020, onthult deze studie dat hoewel de woningonzekerheid van jonge huurders grotendeels wordt verklaard door sociaaleconomische factoren, specifieke geboortecohorten uit de jaren 1990 te maken hebben met hardnekkige, onevenredige nadelen die worden gedreven door historische marktomstandigheden in plaats van enkel door levensfase of generatiekenmerken.

Seungbeom Kang, Hyunho Ahn, Seungbee Choi2026-10-13
📄 sociale wetenschappen

Remote learning experiences shaping digital pedagogical identity among pre-service accounting teachers

Deze kwalitatieve studie naar Zuid-Afrikaanse leraren in opleiding voor het accountancyonderwijs onthult dat hoewel afstandsonderwijs uitdagingen vormde voor spontane interactie, het uiteindelijk een hybride professionele identiteit bevorderde door toekomstige docenten in staat te stellen kritisch te reflecteren op mismatches tussen technologie en pedagogie en effectieve digitale leerstrategieën doelbewust vorm te geven.

Ajuma Walusa, Olushola Adebayo Olatunji, Makeresemese Qhosola-Mahlomaholo2026-10-13
📄 sociale wetenschappen

A Philological Analysis of a Chagatai Waṣīyatnāma-Will from the Republican Period in Shanghai

Dit artikel presenteert een filologische analyse van een testament uit 1919 in het Chagataï uit Shanghai, waarbij taalkundig onderzoek en vertaling worden gebruikt om de overgang van de taal naar het modern Oeighurs en Oezbeeks te verhelderen, terwijl het tegelijkertijd licht werpt op de juridische praktijken in het vroege Republikeinse tijdperk in zuidelijk Xinjiang.

Osman Juma, Maysigul Husiyin2026-10-13
📄 sociale wetenschappen

The Effects of Participatory Action Research (PAR) and Creative Arts on Youth Wellbeing in Bogotá, Colombia: Learnings Towards the Development of Psychosocial Peacebuilding

Deze studie toont aan dat Participatory Action Research (PAR) gecombineerd met creatieve kunsten in Bogotá, Colombia, effectief mentale gezondheidszorg en psychosociale ondersteuning (MHPSS) integreert met vredesopbouw door veilige gemeenschapsruimtes te creëren, emotionele intelligentie te versterken en mechanismen zoals *sentipensamiento* en geheugenwerk te benutten om het welzijn van jongeren te verbeteren.

Eric Frasco, Lorraine Sherr, Norha Vera San Juan, María Cecilia Dedios Sanguineti, Camila Delgadillo, Catalina Lema Casa (…)2026-10-13
📄 sociale wetenschappen

Developing of an Expert validated Unified Learner Feedback Scale for Online and Offline Educational Environments

Dit artikel presenteert de ontwikkeling en psychometrische validatie van een verenigde, door experts gevalideerde feedbackschaal die is ontworpen om gelijkwaardigheid tussen online en offline leerervaringen in India te evalueren en te waarborgen, in overeenstemming met het National Education Policy 2020 en de UGC-mandaten.

David Campbell, Mohit Totuka, Durgesh Batra2026-10-13
📄 sociale wetenschappen

Into the fields: migrant labor, everyday pesticide entanglements, and Midwest plantation regimes

Gebruikmakend van multi-site etnografisch veldwerk in Illinois, betoogt dit artikel dat de industriële landbouw in het Midwesten functioneert als een plantage-regime waarbij de alledaagse verstrengelingen van migranten-landarbeiders met pesticiden onthullen hoe raciaal kapitalisme, schuld en agrochemische afhankelijkheid arbeidsuitbuiting en milieu-ongelijkheid reproduceren.

Luis Gomez-Ordonez2026-10-13
📄 sociale wetenschappen

Urbanization and the Transformation of Smallholder Farmers’ Livelihood Strategies: A Case Study of Bahir Dar Zuria Woreda

Deze studie onderzoekt hoe stedelijke expansie in Bahir Dar Zuria Woreda landbouwgrond vermindert en kleine boeren naar niet-agrarische diversificatie van hun levensonderhoud drijft, waarbij wordt onthuld dat hoewel er compensatie bestaat, deze een gebrek aan langetermijnondersteuning voor herstel vertoont en aanzienlijk wordt beïnvloed door factoren zoals opleiding, leeftijd en bezit van activa.

Zewudineh Gosa Ketema, Tsalafo Chaka Chame2026-10-13
📄 sociale wetenschappen

From Rejection to Self-Harm: Longitudinal effects of real-world school-based interpersonal rejection on developmental trajectories of non-suicidal self-injury among early adolescents

Deze drievoudige longitudinale studie onder 1.379 vroege adolescenten onthult dat interpersoonlijke afwijzing op de werkelijke schoolomgeving, met name ervaringen van genegeerd worden en relationele victimisatie, significant zowel hogere initiële niveaus als verslechterende trajecten van niet-suïcidale zelfbeschadiging voorspelt, waarbij de meerderheid van de studenten remissie vertoont terwijl een kleine hoogrisicogroep verslechtering ervaart.

Aolun Wang, Tiancheng Zhang, Jianhua Zhang2026-10-13