Explaining and Sustaining AI Assimilation in Higher Education: The Dual Roles of Engagement and Skeptical Engagement
Deze studie maakt gebruik van een sequentieel multi-method design om aan te tonen dat zowel motivationele betrokkenheid als kritische "sceptische betrokkenheid" onafhankelijk van elkaar de assimilatie van AI in het hoger onderwijs schrijven aansturen, wat suggereert dat risicobewustzijn reflectieve integratie bevordert in plaats van adoptie te hinderen.