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School level mechanisms support implementation of the SMK Pusat Keunggulan programme in two Indonesian vocational high schools

这项定性多案例研究探讨了两所印度尼西亚职业高中如何通过特定的学校层面机制——包括沟通、资源、领导力承诺和组织结构——成功实施了“卓越中心职业学校”(SMK Pusat Keunggulan)计划,从而证明了可持续的改革取决于将国家政策转化为本土化的组织实践,而非仅仅是提供设施。

Abdul Muis Mappalotteng, Andi Muhammad Irfan, Nur Alamksyah Arif2026-08-03
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The Price of Acceleration: Developmental Misalignment in an Accelerated BSN–PhD Programme and Its Implications for Learner Wellbeing

这项定性研究表明,中国的本科直博培养项目造成了机构预期与学生准备度之间的发展错位,从而产生了显著的心理压力,并使得学习者必须从依赖机构支持转向自我调节,以维持其身心健康。

Ya Shi¹, Tianyue Liu¹, Zimeng Zhou¹, Jia Chen¹, Honghong Wang¹, Junxiang Chen¹, Can Gu¹2026-08-03
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Localizing the Sustainable Development Goals in Rural Indonesia Using Evidence from North Sumatra

这项针对北苏门答腊两个村庄的定性研究表明,尽管可持续发展目标在当地实践中得到了部分体现,但由于意识有限、能力不足以及社会文化整合薄弱,其落实仍呈现出缺乏结构性且低效的状态,凸显了通过加强地方理解、提升机构能力建设以及开展多方利益相关者协作,以实现可持续且由社区驱动的发展之紧迫性。

Badaruddin Badaruddin, Novel Lyndon, R Sally Marisa Sihombing, Agus Suriadi, M Deny Effendy Tambusay2026-08-03
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Analysis of Technical Vocational Education and Training [TVET] of Girl Child for the Attainment of Sustainable Development Goal 4 in Nigeria

这项在尼日利亚奥古地方政府辖区进行的实证研究表明,针对性别友好型基础设施、财政激励措施以及现代技术技能培训的定向投资,对于提高女性入学率、留存率及经济自立至关重要,从而推动可持续发展目标4的实现。

Oguejiofor Victor I, Mole Lilian C, Attah Blessing I, Bassey Njorkun N, Ojo Samson A, Ugwu Eunice I, Odimegwu Ann A, She (…)2026-08-03
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Emotional Deprivation Loneliness and Social Disconnection among Internal Migrant Labourers in Kanpur India

这项针对印度坎普尔50名内部流动务工人员的混合方法研究表明,高水平的情感匮乏与孤独感是普遍存在且相互关联的心理社会挑战,其成因在于职业不稳定性、迁移导致的隔离以及社会融入受限,这凸显了对针对性职场及社区心理健康干预措施的紧迫需求。

Shikha Verma, Shikha Maurya, Kritika Mishra2026-08-03