They are Too Dumb to Know They are in a Bad School: A Critical Perspective of Anti- Black Racism and Devaluation of Student Voice in Educational Governance

在美国，公立学校常被视为伟大的平等器，是每个孩子无论背景如何都有机会成功的场所。然而，关于这些学校决策的方式——例如决定保留还是关闭它们——往往揭示了一个更深层、更令人不安的现实。教育领域的研究人员长期以来一直在研究种族如何影响这些选择，并使用特定的概念来理解这一问题。一个关键概念是“缺陷框架”（deficit framework），这是一种将学生及其家庭归咎于表现不佳的思维方式，假设问题在于人本身，而非系统或提供的资源。另一个概念是“白人性研究”（Whiteness studies），它探讨了“白人身份”如何被视为一种隐形的、正常的标准，并以此作为衡量其他所有人的尺度，且人们往往在无意识中就如此。最后是“批判性种族理论”（Critical Race Theory），这一观点认为种族主义不仅仅是一系列恶意的个人行为，而是社会及其制度运作中一种常态化的、日常的一部分。理解这些概念至关重要，因为它们有助于解释为什么服务于黑人和棕色人种社区的学校往往受到不同的对待，以及为什么在决定这些学生未来的时刻，生活在这些社区的学生的声音经常被忽视。

纽约市教育局研究员谢尔登·D·A·苏克（Sheldon D.A. Sucre）最近的一篇文章考察了一个将这些隐藏动态带入公众视野的特定且令人震惊的时刻。2026年2月10日，纽约市第3区社区教育委员会正在举行一次虚拟会议。该委员会是一个旨在让家长和社区成员对当地学校决策发表意见的团体。在会议期间，一名来自社区行动学校（Community Action School）的八年级黑人学生站起来反对关闭其学校的提议。她和其他学生辩称，他们的学校是他们社区的重要组成部分，也是他们学习的安全场所。当这名学生发言时，参与者艾莉森·弗里德曼（Allyson Friedman）——一位亨特学院的副教授，同时也是该区的家长——也在通话中。弗里德曼并未意识到她的麦克风仍处于开启状态，她对自己的孩子说了一句被广播到整个房间的话。她说：“他们太蠢了，根本不知道自己处在糟糕的学校里，”并随后提到了历史上的种族隔离，暗示黑人可以被训练去接受自己的地位，而不需要被告知。

当人们意识到这句评论已变为公开言论时，房间陷入了沉默。这名学生的证词本应是对其学校的一次有力辩护，却瞬间被教授的言论所削弱。这起事件不仅仅是一个关于粗鲁言论的故事；苏克将其作为案例研究，用以展示反黑人种族主义是如何在学校的日常治理中运作的。论文指出，弗里德曼的话并非简单的口误，而是“缺陷框架”运作的一个清晰案例。通过称学生“太蠢”，这句评论将焦点从学校的实际问题（如资金或资源匮乏）转移开，转而将责任归咎于学生自身的智力。这是一种常见的模式，即教育挑战被视为是由学生的文化或能力造成的，而非由系统本身造成的。

文章还利用“白人性研究”的视角来解释为何会发生这种情况。作为一名白人教授和家长，弗里德曼占据了权力与权威的位置。她的评论揭示了身处权力地位的人有时如何看待黑人学生，认为他们无法理解自己的处境，而这种观念往往是潜意识中持有的。论文指出，这种思维方式是“平凡的”，这意味着它已经编织进学校运作的结构之中，而非一个罕见的例外。当那名学生发言时，她是在提供一种“反叙事”（counter-story），即通过分享自己的真相和经历来挑战关于其学校失败的主流观点。弗리德曼的评论则是一种试图让这种叙事噤声的行为，强化了白人成年人比黑人儿童更了解情况的观念。

论文详细描述了社区和机构对这一事件的反应。该评论被录制并广泛传播，引发了公众的愤怒。社区领袖和市长谴责了这些言论，亨特学院在调查期间将弗里德曼置于行政休假状态。文章指出，尽管机构做出了回应，但此事件凸显了一个更大的问题：即使在旨在进行民主参与的空间里，黑人和棕色人种学生的声音也经常被贬低。作者认为，学院和委员会的回应虽然必要，但具有被动性。它们处理了特定的人和特定的言论，但并未从根本上解决允许此类观点存在的底层系统问题。

苏克的工作表明，要真正解决这些问题，学校和学区需要改变决策方式。这意味着要从“学生是问题所在”的想法转向倾听学生本身。论文呼吁对领导者进行培训，使其能够识别这些隐藏的偏见，并制定保护学生声音的政策，特别是在讨论学校关闭的决策时。它强调，学生不仅应该被允许发言，而且他们的言论应当在最终决策中具有真正的分量。文章总结道，这名八年级学生的勇气和社区的反应提供了一条前进的路径。通过倾听受影响最深的群体并挑战旧有的思维方式，教育领导者可以开始建立一个对待所有学生都给予应有尊严和尊重的系统。这起事件是一个严峻的提醒：除非学校的治理方式发生改变，否则黑人和棕色人种学生的声音将继续被视为无关紧要。