The SCAMP Research Challenge programme: Co-developing research with young people for young people.
أثبت تحدي أبحاث "سكامب" (SCAMP) بنجاح أن التطوير المشترك للأبحاث مع الشباب من خلال برنامج يقوده الأقران لم يعزز عملية التوظيف وجمع البيانات لأكبر دراسة عالمية حول الهواتف المحمولة للمراهقين فحسب، بل مكن الطلاب أيضاً من اكتساب مهارات بحثية وعزز المشاركة الهادفة والمستدامة في علوم الصحة العامة.
البحث الأصلي مرخَّص بموجب CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). هذا شرح مولَّده بالذكاء الاصطناعي لبحث مسبق لم يخضع لمراجعة الأقران. وهو ليس نصيحة طبية. لا تتخذ أي قرارات تتعلق بصحتك بناءً على هذا المحتوى. اقرأ إخلاء المسؤولية الكامل
في العالم الحديث، تُعد الصحة النفسية للمراهقين مصدر قلق ملحّ للآباء والمعلمين والأطباء على حد سواء. فمرحلة المراهقة هي فترة من التغيير العميق، حيث لا يزال الدماغ في طور النمو، ويواجه الشباب تعقيدات المشاهد الاجتماعية. ولعقود من الزمن، حاول العلماء فهم ما يشكل عقل الشاب، بدءاً من الهواء الذي يتنفسه وصولاً إلى الشاشات التي يحدق فيها. وقد تمثل أحد التحديات الرئيسية في هذا المجال في كيفية دراسة المراهقين بفعالية. فغالباً ما تعامل الأبحاث التقليدية الشباب كأهداف سلبية، يكتفون بتقديم البيانات بينما يصمم البالغون الأسئلة ويفسرون الإجابات. ومع ذلك، يعتقد الخباء بشكل متزايد أنه لفهم الصحة النفسية للشباب حقاً، يجب على الباحثين إشراك الشباب كشركاء فاعلين. وهذا النهج، المعروف بالمشاركة العامة والمشاركة الفاعلة، يشير إلى أنه عندما يساهم الشباب في صياغة البحث، تصبح النتائج أكثر ملاءمة وأخلاقية وتأثيراً. ومع ذلك، يبقى السؤال قائماً حول ما إذا كان هذا النموذج التعاوني يمكن أن يعمل على نطاق واسع، ليس فقط في مجموعات استشارية صغيرة، بل كمحرك أساسي لجمع البيانات وتوليد اكتشافات علمية جديدة.
لقد وضع فريق من الباحثين في "إمبريال كوليدج لندن" (Imperial College London) هدفاً لاختبار هذه الفكرة من خلال برنامج يسمى "تحدي SCAMP البحثي". وقد عملوا ضمن "دراسة الإدراك والمراهقين والهواتف المحمولة" (SCAMP)، وهي أكبر دراسة في العالم تتبع كيفية تأثير استخدام الهاتف المحمول على عقول وصحة المراهقين. وبعد أن جعلت الجائحة من الصعب استقطاب الطلاب عبر الطرق التقليدية، احتاج الباحثون إلى وسيلة جديدة للتواصل مع المدارس. فقاموا بتصميم برنامج مدته عام كامل، حيث لم يُطلب من طلاب المدارس الثانوية في لندن ملء الاستبيانات فحسب، بل دُعوا ليصبحوا باحثين مشاركين. وكان للبرنامج أربعة أهداف واضحة: استقطاب المزيد من الطلاب في الدراسة، والمساعدة في إدارة جلسات جمع البيانات داخل المدارس، وتدريب الطلاب على تطوير أسئلتهم البحثية الخاصة باستخدام البيانات الموجودة في الدراسة، والعمل معهم لتحويل تلك الأسئلة إلى مشاريع حقيقية.
نُفذ البرنامج على مدار عامين دراسيين، بمشاركة تسع عشرة مدرسة ثانوية في منطقة لندن الكبرى. وفي العام الأول، شاركت اثنتا عشرة مدرسة بشكل كامل، بينما انضمت خمس عشرة مدرسة في العام الثاني، مع اختيار بعضها التركيز فقط على جزء جمع البيانات. بدأت العملية بجلسة انطلاق حيث شرح الباحثون الدراسة ودربوا الفرق الطلابية على كيفية تنظيم عمليات الاستقطاب وجمع البيانات. ثم تولت هذه الفرق الطلابية، المكونة من ما يصل إلى ثمانية أقران من كل مدرسة، زمام المبادرة. فقد صمموا حملاتهم الخاصة لتشجيع الطلاب الآخرين على التسجيل، باستخدام التجمعات المدرسية والمواد الرقمية. كما ساعدوا في تنظيم اللوجستيات لليوم الذي يأتي فيه الباحثون لجمع البيانات، والذي شمل استبيانات عبر الإنترنت حول الصحة واستخدام التكنولوجيا، وعينات بيولوجية اختيارية مثل اللعاب. وفي مقابل مشاركتهم، حصل الطلاب على قسائم صغيرة، لكن أعضاء الفريق الطلابي لم يتلقوا أي أموال مقابل عملهم البحثي؛ بل كان دافعهم هو فرصة التعلم واكتساب المهارات والحصول على التقدير لعملهم.
كانت نتائج هذا النهج الذي يقوده الأقران مذهلة. فعلى مدار العامين، نجحت الفرق الطلابية في استقطاب 1,982 مشاركاً جديداً في الدراسة. وقد تحقق هذا الرقم في إطار زمني أقصر من جهود الاستقطاب السابقة التي قادها الباحثون وحدهم. وقد أثبتت الطريقة التي يقودها الطلاب أنها فعالة للغاية لأن القائمين على الاستقطاب كانوا من الأقران الذين يفهمون الثقافة المدرسية ويمكنهم التحدث بنفس لغة زملائهم. كما سارت جلسات جمع البيانات بسلاسة، حيث ساعد الطلاب في إدارة تدفق المشاركين وحتى جمع بعض القياسات الجسدية تحت الإشراف. وبعيداً عن الاستقطاب، عزز البرنامج مستوى عميقاً من التفاعل؛ حيث تم تطوير سبعة مشاريع بحثية من قبل الفرق الطلابية، غطت مواضيع تهمهم، مثل الارتباط بين تصفح وسائل التواصل الاجتماعي والتعرف على العواطف، والعلاقة بين الألعاب والمهارات المعرفية، وكيف قد يؤثر استخدام التكنولوجيا الرقمية على المؤشرات الصحية الجسدية مثل مؤشر كتلة الجسم.
ولم تتوقف هذه المشاريع الطلابية عند مرحلة المقترح فحسب. فقد عملت الفرق المختارة عن كثب مع الباحثين الجامعيين لصقل أفكارهم، وتعلم كيفية البحث في الأدبيات العلمية الموجودة، والتخطيط لكيفية تحليل البيانات. وبينما تم إجراء التحليل الإحصائي النهائي من قبل الباحثين بسبب القيود التقنية، شارك الطلاب في كل خطوة من خطوات التخطيط والتفسير. وقد تم اختيار ثلاثة مشاريع من العام الأول وأربعة من العام الثاني للمضي قدماً، وبعضها نُشر بالفعل أو جُهز للنشر في المجلات الأكاديمية. كما ترك البرنامج أثراً مستداماً على الطلاب أنفسهم؛ إذ أشارت ردود الفعل إلى أن المشاركين شعروا بمزيد من الثقة، وحسنوا مهارات التواصل والعمل الجماعي لديهم، واكتسبوا فهماً أوضح للمسارات المهنية المحتملة في العلوم والطب. وواصل العديد من الطلاب مشاركتهم في الدراسة، من خلال الانضمام إلى المجموعات الاستشارية أو تولي أدوار في تجارب العمل.
إن نجاح "تحدي SCAMP البحثي" يشير إلى أن دمج الشباب كشركاء فاعلين في البحث ليس ممكناً فحسب، بل هو مفيد للغاية. فقد أثبت البرنامج أنه عندما يُمنح الطلاب مسؤولية حقيقية، يمكنهم قيادة عمليات الاستقطاب وجمع البيانات بكفاءة أكبر من الباحثين الخارجيين وحدهم. كما سلط البرنامج الضوء على أهمية المعاملة بالمثل؛ حيث كانت المدارس والطلاب أكثر استعداداً للمشاركة عندما يقدم البحث فوائد ملموسة، مثل تطوير المهارات والتقدير، بدلاً من مجرد طلب وقتهم. ومع ذلك، أشار الباحثون إلى أن هذا النهج لم يخلُ من التحديات؛ فقد واجهت بعض المدارس عقبات لوجستية، كما أن طريقة اختيار الفرق الطلابية من خلال ترشيحات المعلمين أدت أحياناً إلى خطر تفويت الطلاب الذين قد يكونون مهتمين ولكنهم غير معروفين جيداً لمعلميهم. وتهدف النسخ المستقبلية من البرنامج إلى جعل عملية الاستقطاب أكثر شفافية وشمولية لضمان حصول جميع الطلاب على فرصة متساوية للمشاركة.
في الختية، يظهر هذا العمل أنه يمكن جسر الفجوة بين البحث الأكاديمي والعالم الحقيقي من خلال الثقة في الشباب ليكونوا مبدعين مشاركين. ومن خلال تجاوز دورهم كأهداف سلبية، مكّن البرنامج المراهقين من صياغة الأسئلة المطروحة حول حياتهم والمساهمة مباشرة في الإجابات. وتشير النتائج إلى أن نموذج الإنتاج المشترك هذا يمكن أن يعزز النتائج العلمية وفي الوقت نفسه يبني الجيل القادم من الباحثين والمواطنين المستنيرين. إنه يقدم طريقة قابلة للتوسع لتحسين ملاءة وتأثير أبحاث الصحة العامة، مما يثبت أنه عندما يُعامل الشباب كشركاء، يصبح العلم أفضل، ويغادر المشاركون ومعهم ما هو أكثر من مجرد نموذج استبيان في أيديهم.
غارق في أبحاث مجالك؟
تصلك نشرة يومية بأحدث الأبحاث المطابقة لكلماتك البحثية المفتاحية — مع ملخصات تقنية، بلغتك.