The SCAMP Research Challenge programme: Co-developing research with young people for young people.

在现代世界中，青少年的心理健康是父母、教师和医生共同关注的紧迫问题。青春期是一个深刻变化的时期，大脑仍在发育，年轻人也正在应对复杂的社交环境。几十年来，科学家们一直试图理解是什么塑造了年轻人的心灵，从他们呼吸的空气到他们盯着的屏幕。该领域的一个主要挑战在于如何有效地研究青少年。传统的研究通常将年轻人视为被动的受试者，仅仅提供数据，而由成年人设计问题并解释答案。然而，专家们日益认为，要真正了解青少年的心理健康，研究人员必须让年轻人成为积极的合作伙伴。这种被称为“公众与参与者参与”的方法表明，当年轻人参与塑造研究时，研究结果会变得更具相关性、伦理性且更具影响力。然而，问题仍然存在：这种协作模式能否在大规模范围内运作，而不仅仅是在小型咨询小组中，而是作为收集数据和产生新科学发现的核心引擎？

伦敦帝国理工学院的一个研究团队通过一个名为 SCAMP 研究挑战（SCAMP Research Challenge）的项目来测试这一想法。他们是在“认知、青少年与移动电话研究”（Study of Cognition, Adolescents and Mobile Phones）项目框架下开展工作的，这是全球最大的追踪移动电话使用如何影响青少年大脑和健康的课题研究。在疫情导致通过传统方式招募学生变得困难后，研究人员需要一种新的方式来与学校建立联系。他们设计了一个为期一年的项目，伦敦的中学生不仅被要求填写调查问卷，还受邀成为共同研究者。该项目有四个明确目标：招募更多学生加入研究、协助在校内运行数据收集环节、培训学生利用现有的研究数据开发自己的研究问题，以及与他们合作将这些问题转化为真正的项目。

该项目在两个学年内展开，涉及伦敦大都会区的 19 所中学。第一年有 12 所学校全面参与，第二年有 15 所学校加入，其中一些学校选择仅专注于数据收集部分。流程始于一个启动会议，研究人员在会上解释了这项研究，并培训学生团队如何组织招募和数据收集。这些由最多八名同校同龄人组成的学生团队随后承担起领导职责。他们设计了自己的宣传活动以鼓励其他同学报名，使用了学校集会和数字材料。他们还负责组织研究人员前来收集数据当天的物流工作，这包括关于健康和技术使用的在线问卷，以及可选的生物样本（如唾液）。作为参与的回报，学生们收到了小额代金券，但学生团队成员并未因其研究工作获得报酬；相反，他们的动力来自于学习、获得技能以及让自己的工作获得认可的机会。

这种由同伴主导的方法所取得的结果令人瞩目。在两年时间里，学生团队成功为研究招募了 1,982 名新参与者。这一数字是在比以往仅由研究人员主导的招募工作更短的时间内实现的。这种由学生主导的方法被证明非常有效，因为招募者是同龄人，他们了解学校文化，并且能用与同学相同的语言进行交流。数据收集环节运行顺畅，学生们协助管理参与者的流动，甚至在监督下进行了一些身体测量。除了招募之外，该项目还培养了深层次的参与感。学生团队开发了七个研究项目，涵盖了他们关心的课题，例如社交媒体滚动浏览与情绪识别之间的联系、游戏与认知技能的关系，以及数字技术使用如何影响身体质量指数（BMI）等物理健康指标。

这些学生主导的项目并未止步于提案阶段。入选的团队与大学研究人员密切合作，完善他们的想法，学习如何检索现有的科学文献，并规划如何分析数据。虽然由于技术限制，最终的统计分析是由研究人员完成的，但学生们参与了每一个规划和解释的步骤。第一年的三个项目和第二年的四个项目被选中推进，其中一些已经发表或正准备在学术期刊上发表。该项目也给学生们自身带来了持久的影响。反馈表明，参与者感到更加自信，提高了沟通和团队协作能力，并对科学和医学的潜在职业路径有了更清晰的了解。一些学生继续参与了这项研究，加入了咨询小组或承担了实习工作。

SCAMP 研究挑战的成功表明，将年轻人作为积极的合作伙伴嵌入研究不仅是可能的，而且是非常有益的。它证明了当学生被赋予真正的责任时，他们可以比外部研究人员更高效地推动招募和数据收集。该项目还强调了互惠互利的重要性；当研究能提供切实的益处（如技能提升和认可）而非仅仅索取时间时，学校和学生会更愿意参与。然而，研究人员也指出，这种方法并非没有挑战。一些学校面临着物流方面的障碍，而且通过教师提名来选择学生团队的方法有时可能会导致错过那些可能感兴趣但并不为老师所熟知的学生。该项目的未来迭代旨在使招募过程更加透明和包容，以确保所有学生都有平等的参与机会。

最终，这项工作表明，通过信任年轻人成为共同创造者，可以弥合学术研究与现实世界之间的鸿沟。通过超越被动受试者的角色，该项目赋予了青少年力量，让他们能够塑造关于自身生活的提问，并直接为答案做出贡献。研究结果表明，这种共创模式可以在加强科学成果的同时，同步培养下一代研究人员和知情公民。它提供了一种可扩展的方式，用以提高公共卫生研究的相关性和影响力，证明了当年轻人被视为合作伙伴时，科学会变得更好，而参与者离开时收获的也不仅仅是一份调查表。