The SCAMP Research Challenge programme: Co-developing research with young people for young people.
SCAMP रिसर्च चैलेंज ने सफलतापूर्वक यह प्रदर्शित किया कि युवाओं के साथ सह-विकास (co-developing) के माध्यम से शोध करना, एक पीयर-लेड (peer-led) कार्यक्रम के माध्यम से, न केवल दुनिया के सबसे बड़े किशोर मोबाइल फोन अध्ययन के लिए भर्ती और डेटा संग्रह को बढ़ाता है, बल्कि छात्रों को अनुसंधान कौशल के साथ सशक्त भी बनाता है और सार्वजनिक स्वास्थ्य विज्ञान में सार्थक, निरंतर जुड़ाव को बढ़ावा देता है।
मूल पेपर CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) के तहत लाइसेंस किया गया है। यह एक ऐसे प्रीप्रिंट की AI से तैयार की गई व्याख्या है जिसकी अभी सहकर्मी समीक्षा नहीं हुई है। यह चिकित्सकीय सलाह नहीं है। इस सामग्री के आधार पर स्वास्थ्य संबंधी फैसले न लें। पूरा डिस्क्लेमर पढ़ें
आधुनिक दुनिया में, किशोरों का मानसिक स्वास्थ्य माता-पिता, शिक्षकों और डॉक्टरों के लिए एक गंभीर चिंता का विषय है। किशोरावस्था परिवर्तन का एक गहरा समय है, जहाँ मस्तिष्क अभी भी विकसित हो रहा होता है और युवा जटिल सामाजिक परिदृश्यों को समझ रहे होते हैं। दशकों से, वैज्ञानिक यह समझने की कोशिश कर रहे हैं कि एक युवा के मन को क्या आकार देता है, उस हवा से लेकर जिसे वे सांस में लेते हैं, उन स्क्रीनों तक जिन्हें वे देखते हैं। इस क्षेत्र में एक प्रमुख चुनौती यह रही है कि किशोरों का प्रभावी ढंग से अध्ययन कैसे किया जाए। पारंपरिक शोध अक्सर युवाओं को निष्क्रिय विषयों के रूप में देखता है, जो केवल डेटा प्रदान करते हैं, जबकि वयस्क प्रश्न तैयार करते हैं और उत्तरों की व्याख्या करते हैं। हालाँकि, विशेषज्ञों का मानना है कि युवा मानसिक स्वास्थ्य को वास्तव में समझने के लिए, शोधकर्ताओं को युवाओं को सक्रिय भागीदार के रूप में शामिल करना चाहिए। यह दृष्टिकोण, जिसे सार्वजनिक और सहभागी भागीदारी कहा जाता है, सुझाव देता है कि जब युवा शोध को आकार देने में मदद करते हैं, तो परिणाम अधिक प्रासंगिक, नैतिक और प्रभावशाली होते हैं। सवाल यह बना हुआ है कि क्या यह सहयोगात्मक मॉडल बड़े पैमाने पर काम कर सकता है, न कि केवल छोटे सलाहकार समूहों में, बल्कि डेटा एकत्र करने और नई वैज्ञानिक खोजों को उत्पन्न करने के लिए एक मुख्य इंजन के रूप में।
इंपीरियल कॉलेज लंदन के शोधकर्ताओं की एक टीम ने 'स्कैम्प (SCAMP) रिसर्च चैलेंज' नामक एक कार्यक्रम के माध्यम से इस विचार का परीक्षण करने का निर्णय लिया। उन्होंने 'स्टडी ऑफ कॉग्निशन, एडोलेसेंट्स एंड मोबाइल फोन्स' (Study of Cognition, Adolescents and Mobile Phones) के भीतर काम किया, जो दुनिया का सबसे बड़ा अध्ययन है जो इस बात को ट्रैक करता है कि मोबाइल फोन का उपयोग किशोरों के मन और स्वास्थ्य को कैसे प्रभावित करता है। महामारी के बाद जब पारंपरिक तरीकों के माध्यम से छात्रों को भर्ती करना कठिन हो गया, तो शोधकर्ताओं को स्कूलों के साथ जुड़ने का एक नया तरीका चाहिए था। उन्होंने एक साल का कार्यक्रम डिजाइन किया जहाँ लंदन के माध्यमिक विद्यालय के छात्रों को केवल सर्वेक्षण भरने के लिए नहीं कहा गया, बल्कि उन्हें सह-शोधकर्ता बनने के लिए आमंत्रित किया गया। इस कार्यक्रम के चार स्पष्ट लक्ष्य थे: अध्ययन में अधिक छात्रों को भर्ती करना, स्कूलों के भीतर डेटा संग्रह सत्रों को चलाने में मदद करना, छात्रों को अध्ययन के मौजूदा डेटा का उपयोग करके अपने स्वयं के शोध प्रश्न विकसित करने के लिए प्रशिक्षित करना, और उन प्रश्नों को वास्तविक परियोजनाओं में बदलने के लिए उनके साथ मिलकर काम करना।
यह कार्यक्रम दो शैक्षणिक वर्षों में लागू किया गया, जिसमें ग्रेटर लंदन के उन्नीस माध्यमिक स्कूल शामिल थे। पहले वर्ष में, बारह स्कूलों ने पूरी तरह से भाग लिया, जबकि दूसरे वर्ष में, पंद्रह स्कूल शामिल हुए, जिनमें से कुछ ने केवल डेटा संग्रह वाले हिस्से पर ध्यान केंद्रित करने का विकल्प चुना। प्रक्रिया की शुरुआत एक किक-ऑफ सत्र के साथ हुई जहाँ शोधकर्ताओं ने अध्ययन के बारे में समझाया और छात्र टीमों को भर्ती और डेटा संग्रह को व्यवस्थित करने के तरीके पर प्रशिक्षित किया। ये छात्र टीमें, जिनमें प्रत्येक स्कूल से आठ साथियों तक शामिल थे, नेतृत्व करने में सक्षम थीं। उन्होंने अन्य छात्रों को साइन अप करने के लिए प्रोत्साहित करने हेतु अपने स्वयं के अभियान डिजाइन किए, जिसमें स्कूल की सभाओं और डिजिटल सामग्रियों का उपयोग किया गया। उन्होंने उस दिन के लॉजिस्टिक्स को व्यवस्थित करने में मदद की जब शोधकर्ता डेटा एकत्र करने आते थे, जिसमें स्वास्थ्य और तकनीक के उपयोग के बारे में ऑनलाइन प्रश्नावली और लार जैसे वैकल्पिक जैविक नमूने शामिल थे। अपनी भागीदारी के बदले में, छात्रों को छोटे वाउचर मिले, लेकिन छात्र टीम के सदस्यों को उनके शोध कार्य के लिए कोई पैसा नहीं मिला; इसके बजाय, वे सीखने, कौशल प्राप्त करने और अपने काम को पहचान दिलाने के अवसर से प्रेरित थे।
इस सहकर्मी-नेतृत्व वाले दृष्टिकोण के परिणाम आश्चर्यजनक थे। दो वर्षों में, छात्र टीमों ने अध्ययन में 1,982 नए प्रतिभागियों को सफलतापूर्वक भर्ती किया। यह संख्या शोधकर्ताओं द्वारा अकेले संचालित पिछले भर्ती प्रयासों की तुलना में कम समय में हासिल की गई। छात्र-नेतृत्व वाला तरीका अत्यधिक प्रभावी साबित हुआ क्योंकि भर्ती करने वाले उनके साथी थे जो स्कूल की संस्कृति को समझते थे और अपने सहपाठियों की भाषा बोल सकते थे। डेटा संग्रह सत्र सुचारू रूप से चले, जिसमें छात्रों ने प्रतिभागियों के प्रवाह को प्रबंधित करने और पर्यवेक्षण के तहत कुछ शारीरिक माप लेने में भी मदद की। भर्ती से परे, इस कार्यक्रम ने जुड़ाव का एक गहरा स्तर विकसित किया। छात्र टीमों द्वारा सात शोध परियोजनाएं विकसित की गईं, जो उन विषयों पर आधारित थीं जिनकी वे परवाह करते थे, जैसे कि सोशल मीडिया स्क्रॉलिंग और भावना पहचान के बीच संबंध, गेमिंग और संज्ञानात्मक कौशल के बीच संबंध, और कैसे डिजिटल तकनीक का उपयोग शरीर द्रव्यमान सूचकांक (BMI) जैसे शारीरिक स्वास्थ्य मार्करों को प्रभावित कर सकता है।
ये छात्र-नेतृत्व वाली परियोजनाएं केवल प्रस्ताव के चरण तक ही सीमित नहीं रहीं। चयनित टीमों ने अपने विचारों को परिष्कृत करने, मौजूदा वैज्ञानिक साहित्य को खोजने का तरीका सीखने और डेटा का विश्लेषण करने की योजना बनाने के लिए विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं के साथ मिलकर काम किया। तकनीकी बाधाओं के कारण अंतिम सांख्यिकीय विश्लेषण शोधकर्ताओं द्वारा किया गया था, लेकिन छात्र योजना और व्याख्या के हर चरण में शामिल थे। पहले वर्ष की तीन और दूसरे वर्ष की चार परियोजनाओं को आगे बढ़ने के लिए चुना गया, जिनमें से कुछ पहले से ही अकादमिक जर्नल्स में प्रकाशित हो चुकी हैं या प्रकाशन के लिए तैयार हैं। कार्यक्रम ने छात्रों पर भी एक स्थायी प्रभाव डाला। फीडबैक से पता चला कि प्रतिभागियों ने अधिक आत्मविश्वास महसूस किया, उनके संचार और टीम वर्क कौशल में सुधार हुआ, और उन्हें विज्ञान एवं चिकित्सा में संभावित करियर पथों की स्पष्ट समझ मिली। कई छात्र अध्ययन के साथ अपनी भागीदारी जारी रखते रहे, सलाहकार समूहों में शामिल हुए या कार्य अनुभव भूमिकाएँ लीं।
SCAMP रिसर्च चैलेंज की सफलता यह सुझाव देती है कि युवाओं को सक्रिय भागीदार के रूप में स्थापित करना न केवल संभव है बल्कि अत्यधिक फायदेमंद भी है। इसने प्रदर्शित किया कि जब छात्रों को वास्तविक जिम्मेदारी दी जाती है, तो वे बाहरी शोधकर्ताओं की तुलना में अधिक कुशलता से भर्ती और डेटा संग्रह को संचालित कर सकते हैं। कार्यक्रम ने पारस्परिकता के महत्व को भी रेखांकित किया; स्कूल और छात्र तब अधिक जुड़ने के इच्छुक थे जब शोध ने केवल उनके समय के बजाय कौशल विकास और पहचान जैसे मूर्त लाभ प्रदान किए। हालाँकि, शोधकर्ताओं ने नोट किया कि यह दृष्टिकोण चुनौतियों से मुक्त नहीं था। कुछ स्कूलों को लॉजिस्टिक बाधाओं का सामना करना पड़ा, और शिक्षक नामांकन के माध्यम से छात्र टीमों के चयन की विधि में कभी-कभी उन छात्रों को चूक जाने का जोखिम था जो रुचि रख सकते थे लेकिन अपने शिक्षकों द्वारा बहुत प्रसिद्ध नहीं थे। कार्यक्रम के भविष्य के संस्करणों का लक्ष्य भर्ती को अधिक पारदर्शी और समावेशी बनाना है ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि सभी छात्रों को भाग लेने का समान अवसर मिले।
अंततः, यह कार्य यह दर्शाता है कि युवाओं को सह-निर्माता के रूप में विश्वास देकर अकादमिक अनुसंधान और वास्तविक दुनिया के बीच की खाई को पाटा जा सकता है। निष्क्रिय विषयों की भूमिका से आगे बढ़कर, कार्यक्रम ने किशोरों को अपने जीवन के बारे में पूछे जाने वाले प्रश्नों को आकार देने और सीधे उत्तरों में योगदान करने के लिए सशक्त बनाया। निष्कर्ष बताते हैं कि सह-उत्पादन का यह मॉडल वैज्ञानिक परिणामों को मजबूत करने के साथ-साथ शोधकर्ताओं की अगली पीढ़ी और सूचित नागरिकों का निर्माण भी कर सकता है। यह सार्वजनिक स्वास्थ्य अनुसंधान की प्रासंगिकता और प्रभाव को बेहतर बनाने का एक स्केलेबल तरीका प्रदान करता है, यह सिद्ध करता है कि जब युवाओं को भागीदारों के रूप में माना जाता है, तो विज्ञान बेहतर होता है, और प्रतिभागी अपने हाथों में केवल एक सर्वेक्षण फॉर्म के साथ नहीं, बल्कि उससे कहीं अधिक लेकर निकलते हैं।
अपने क्षेत्र के पेपरों की भीड़ में उलझे हुए हैं?
आपके रिसर्च कीवर्ड से मेल खाने वाले सबसे नए और अलग सोच वाले पेपरों का रोज़ाना Digest पाएँ—तकनीकी सारांश के साथ, आपकी भाषा में।