Child poverty as a relative condition: cross-national evidence on material deprivation and children's subjective well-being in 35 countries
من خلال تحليل بيانات 92,921 طفلاً في 35 دولة، تجد هذه الدراسة أنه بينما يؤدي الحرمان المادي باستمرار إلى خفض الرفاه الذاتي للأطفال، فإن التأثير السلبي لكل حرمان إضافي يكون أقوى بشكل ملحوظ في البلدان التي يكون فيها الحرمان نادراً، مما يدعم فهماً نسبياً بدلاً من الفهم المطلق لفقر الأطفال.
البحث الأصلي مرخَّص بموجب CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). هذا شرح مولَّده بالذكاء الاصطناعي للبحث أدناه. لم يكتبه المؤلفون ولم يصادقوا عليه. وللتحقق من الدقة التقنية، يرجى الرجوع إلى البحث الأصلي. اقرأ إخلاء المسؤولية الكامل
غالباً ما يُقاس الفقر بما تكسبه الأسرة، ولكن بالنسبة للطفل، فإن واقع الفقر يُلمس في الأشياء التي لا يستطيع امتلاكها. إنه غياب الهاتف المحمول، أو عدم القدرة على الانضمام إلى رحلة مدرسية، أو نقص زوج ثانٍ من الأحذية. لعقود من الزمن، عرف الباحثون أن الأطفال الذين يفتقرون إلى هذه الأشياء يميلون إلى الشعور بسعادة أقل تجاه حياتهم مقارنة بمن يمتلكونها. هذا نمط يُلاحظ في كل بلد تمت دراسته: عندما يُحرم الطفل، تنخفض درجة شعوره بالرفاهية. ومع ذلك، ظل هناك تناقض محير لفترة طويلة في البيانات العالمية؛ فعندما ينظر الباحثون إلى دول بأكملها، نجد أن متوسط سعادة الأطفال في الدول الفقيرة جداً غالباً ما يكون مرتفعاً بقدر، أو حتى أعلى من، متوسط سعادة الأطفال في أغنى دول العالم. إذا كان امتلاك الأقل يجعلك تعيساً، فلماذا لا يبدو الأطفال في الأماكن الأكثر فقراً هم الأقل سعادة؟ قد تكمن الإجابة ليس في مقدار ما تملكه الدولة من مال، بل في مدى شيوع فقدان الأشياء لدى الطفل.
تتقصى دراسة جديدة شملت ما يقرب من 93,000 طفل في 35 دولة هذا التناقض عبر طرح سؤال بسيط: هل يعتمد ألم الحرمان من الأشياء على عدد الأشخاص الآخرين الذين يفتقرون إليها أيضاً؟ قام الباحثون، بقيادة جوسيفالدو دي سوزا ليما وزملاء من جامعات في إسبانيا وتشيلي، بتحليل بيانات الموجة الثالثة من مسح "عوالم الأطفال". ركزوا على الأطفال في سن العاشرة والثانية عشرة، وطلبوا منهم تقييم رضاهم العام عن الحياة على مقياس من صفر إلى 100. كما طلبوا من الأطفال أيضاً تحديد قائمة من ثمانية عناصر وفرص شائعة، مثل امتلاك ملابس كافية، أو الوصول إلى الإنترنت، أو توفر مال للمصاريف النثرية. إذا ذكر الطفل أنه لا يملك عنصراً ما، فإنه يُحتسب كحرمان. كان الهدف هو معرفة ما إذا كان انخفاض السعادة الناتج عن كل عنصر مفقود يتغير بناءً على ما إذا كان الطفل يعيش في مكان يكون فيه الحرمان نادراً أو شائعاً.
أكدت النتائج أنه داخل كل بلد على حدة، كان الأطفال الذين أفادوا بامتلاك عدد أكبر من العناصر المفقودة يسجلون أيضاً مستويات أقل من الرضا عن الحياة. كانت العلاقة ثابتة وواضحة: مقابل كل عنصر إضافي يفتقر إليه الطفل، تنخفض درجة سعادته. في سن العاشرة، ارتبط كل عنصر مفقود بانخفاض قدره حوالي 3.4 نقطة على مقياس الـ 100 نقطة. وبحلول سن الثانية عشرة، كان الانخفاض أكثر حدة، حيث بلغ 4.4 نقطة لكل عنصر مفقود. وكان التأثير تراكمياً؛ فالطفل الذي يفتقر إلى ستة عناصر أو أكثر شهد انخفاضاً في درجة رفاهيته بأكثر من 15 نقطة مقارنة بالطفل الذي لا يفتقر إلى شيء. وقد ساد هذا النمط في كل مكان، من أكثر الدول ثراءً إلى أفقرها.
ومع ذلك، كان الاكتشاف الأكثر أهمية للدراسة يتعلق بحجم ذلك الانخفاض. فقد اكتشف الباحثون أن "ضريبة" الحرمان لم تكن متساوية في كل مكان. ففي البلدان التي يمتلك فيها معظم الأطفال ما يحتاجون إليه ويكون الحرمان فيها نادراً، يكون انخفاض السعادة لدى الطفل الذي يفتقر لشيء ما أكثر حدة بكثير. في هذه الأماكن، يجعل نقص بعض العناصر الطفل يشعر باختلاف واضح عن أقرانه، مما يؤثر على رفاهيته بشكل أكبر. وعلى العكس من ذلك، في البلدان التي يفتقر فيها الكثير من الأطفال إلى هذه العناصر نفسها، يكون انخفاض السعادة لكل عنصر مفقود أصغر بكثير. فعندما يكون الحرمان واسع الانتشار، لا يشعر الطفل الذي يفتقر لبعض الأشياء بالعزلة عن المجموعة، ويكون وقع ذلك على سعادته أقل شدة.
يشير هذا النمط إلى أن الأطفال يحكمون على ظروفهم من خلال مقارنة أنفسهم بمن حولهم، بدلاً من معيار مطلق لما هو ممكن في العالم. فإذا كان الطفل هو الوحيد في مدرسته الذي لا يملك هاتفاً محمولاً، فإن الشعور بالإقصاء يكون شديداً. أما إذا كان نصف المدرسة أيضاً لا يملكون واحداً، فإن الشعء بالعزلة يتلاشى. وجدت الدراسة أن هذا "تأثير الانتشار" كان مؤشراً أقوى على التباين في السعادة من الثروة الإجمالية للبلد. وحتى بعد مراعاة مدى غنى الأمة، ظل شيوع الحرمان في ذلك البلد تحديداً هو ما يفسر لماذا يبدو ألم الفقر مختلفاً من مكان لآخر.
وقد أشار الباحثون بعناية إلى أنه بينما تدعم البيانات بقوة هذه الفكرة، إلا أنهم لم يتمكنوا من ملاحظة المقارنات الاجتماعية التي يجريها الأطفال بشكل مباشر؛ فهم لم يسألوا الأطفال عمن يقارنون أنفسهم بهم، ولم يتتبعوا تفاعلاتهم اليومية. اعتمدت الدراسة على المتوسطات الوطنية كبديل للبيئة الاجتماعية. علاوة على ذلك، كانت الأدلة أقوى قليلاً لدى الأطفال في سن العاشرة مقارنة بمن هم في سن الثانية عشرة، كما اضطرت الأساليب الإحصائية لبذل جهد كبير للفصل بين آثار ثروة الدولة وآثار مدى شيوع الحرمان، نظراً لارتباط هذين العاملين ارتباطاً وثيقاً. ورغم هذه القيود، تقدم النتائج صورة واضحة: إن ضرر فقر الأطفال لا يقتصر فقط على الأشياء التي يفتقر إليها الطفل، بل يتعلق بكيفية بروز تلك الأشياء في العالم الذي يعيش فيه. ففي الدول الغنية حيث يكون الحرمان غير شائع، يدفع الأطفال القلة الذين يفتقرون لبعض الأشياء ثمناً باهظاً في سعادتهم مقارنة بالأطفال في الدول الأفقر حيث يعد النقص هو القاعدة. وتتحدى هذه الرؤية فكرة أن الفقر حالة ثابتة، مشيرة بدلاً من ذلك إلى أن تأثيره يتشكل بعمق من خلال السياق الاجتماعي لحياة الطفل.
غارق في أبحاث مجالك؟
تصلك نشرة يومية بأحدث الأبحاث المطابقة لكلماتك البحثية المفتاحية — مع ملخصات تقنية، بلغتك.