📄 medicine

Cell and gene therapy knowledge and attitude among undergraduate pharmacy students in Malaysia: A cross- sectional study

تكشف دراسة مقطعية أجريت على 357 طالباً من طلاب الصيدلة في مرحلة البكالوريوس في ماليزيا أنه بينما يمتلك الطلاب مواقف إيجابية عامة تجاه العلاج بالخلايا والجينات، إلا أن معرفتهم تظل متوسطة مع وجود فجوات محددة في الجوانب التنظيمية والسريرية المحلية، مما يؤكد الحاجة إلى تعزيز محتوى العلاج بالخلايا والجينات في مناهج الصيدلة.

المؤلفون الأصليون: Wai Hou Wong, Poh Kuan Wong

نُشر 2026-09-01

📖 4 دقيقة قراءة☕ قراءة في استراحة قهوة

CC BY 4.0

المؤلفون الأصليون: Wai Hou Wong, Poh Kuan Wong

البحث الأصلي مرخَّص بموجب CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). ✨ هذا شرح مولَّده بالذكاء الاصطناعي للبحث أدناه. لم يكتبه المؤلفون ولم يصادقوا عليه. وللتحقق من الدقة التقنية، يرجى الرجوع إلى البحث الأصلي. اقرأ إخلاء المسؤولية الكامل

تخيل نوعاً جديداً من الأدوية لا يكتفي فقط بعلاج الأعراض، بل يعيد كتابة التعليمات الأساسية داخل جسم الإنسان لعلاج المرض. هذا هو الوعد الذي يقدمه العلاج بالخلايا والجينات. فبدلاً من إعطاء المريض قرصاً يستقر في مجرى الدم، قد يستخدم الأطباء فيروساً لإيصال نسخة سليمة من جين معطل، أو قد يأخذون خلايا مناعية من المريض نفسه، ويدربونها في المختبر لتعقب السرطان، ثم يعيدونها إلى جسده. هذه العلاجات تغير طريقة تفكيرنا في علاج الأمراض التي كانت تُعتبر ذات يوم مستحيلة الهزيمة. ومع ذلك، لكي تعمل هذه العلاجات بأمان، يجب على الأشخاص الذين يديرونها — وهم الصيادلة — أن يفهموا بدقة كيف تعمل، وكيفية تخزينها، وكيفية شرح المخاطر والفوائد للمرضى. إذا لم يكن الجيل القادم من الصيادلة يمتلك معرفة كافية بهذه العلاجات المعقدة، فقد يُترك المرضى الذين هم في أمس الحاجة إليها دون رعاية مناسبة.

لقد وضع فريق من الباحثين في ماليزيا هدفاً لمعرفة ما إذا كان صيادلة المستقبل في البلاد مستعدين لهذا التحول. أجروا استطلاعاً شمل 357 طالباً من طلاب الصيدلة في مرحلة البكالوريوس من مختلف الجامعات في أنحاء البلاد لاختبار مدى معرفتهم بهذه العلاجات المتقدمة ومشاعرهم تجاهها. طُلب من الطلاب الإجابة على أسئلة حول المفاهيم الأساسية، مثل كيفية عمل العلاج الجيني، بالإضافة إلى تفاصيل محددة حول القواعد واللوائح في ماليزيا. كما طُلب منهم مشاركة آرائهم حول ما إذا كان ينبغي استخدام هذه العلاجات، وما إذا كانت آمنة، وما إذا كان للصيادلة واجب في تعليم المرضى عنها. كان الهدف هو معرفة ما إذا كان تعليمهم يواكب التطورات السريعة في الطب.

أظهرت النتائج صورة واضحة لجيل متفائل ولكنه ليس مستعداً بالكامل بعد. فقد تبنى الطلاب بشكل عام نظرة إيجابية للغاية تجاه العلاج بالخلايا والجينات؛ حيث اتفق معظمهم على أن هذه العلاجات ستصبح جزءاً حيوياً من الرعاية الصحية، وأنه ينبغي توفيرها للبالغين والأطفال الذين يعانون من أمراض خطيرة ومهددة للحياة. لقد أدركوا القدرة على إنقاذ الأرواح، رغم تعبيرهم عن مخاوف مشروعة بشأن التكلفة العالية لهذه العلاجات ومخاطر المنتجات غير المعتمدة التي تُباع للجمهور. ورغم هذا الحماس، كانت معرفتهم الفعلية متوسطة فقط؛ ففي اختبار مكون من سبعة عشر سؤالاً، سجل الطالب المتوسط ما يزيد قليلاً عن نصف النقاط. وبينما تمكن معظمهم من تحديد أن العلاج الجيني يستخدم الجينات لعلاج المرض وأن العلاج الخلوي يتضمن إدخال خلايا جديدة لإصلاح الأنسجة، إلا أنهم واجهوا صعوبة في التفاصيل الدقيقة.

كانت الفجوات في المعرفة أكثر وضوحاً عندما يتعلق الأمر بالسياق المحلي. فعدد قليل جداً من الطلاب عرفوا أن ماليزيا اعتمدت منتجاً واحداً فقط للعلاج الجيني للاستخدام السريري، أو أن هذا العلاج المحدد مخصص للأطفال. وكان الكثيرون غير متأكدين من الوكالة الحكومية المسؤولة عن اعتماد هذه الأدوية، أو ما إذا كانت هذه العلاجات متاحة حالياً خارج نطاق الأبحاث. يشير هذا إلى أنه بينما يفهم الطلاب الفكرة العامة لهذه العلاجات، إلا أنهم يفتقرون إلى المعلومات التفصيلية والعملية اللازمة للتعامل معها في صيدلية واقعية. كما وجدت الدراسة أن الطلاب الذين كانوا في سنواتهم الدراسية الأخيرة أو الذين سبق لهم دراسة مادة حول هذا الموضوع كانوا أكثر معرفة وإيجابية من طلاب السنة الأولى. وهذا يشير إلى أن المعرفة تزدو مع التعرض والممارسة والوقت، ولكن المناهج الحالية قد لا توفر هذا النوع من التعرض في وقت مبكر بما يكفي.

ولعل الأهم من ذلك، وجد الباحثون أن معرفة المزيد عن هذه العلاجات لا تجعل الطلاب يشعرون تلقائياً بمزيد من الإيجابية تجاهها. فالطالب الذي حصل على درجة عالية في اختبار المعرفة لم يكن أكثر عرضة لأن يكون لديه موقف إيجابي قوي مقارنة بالطالب الذي حصل على درجة أقل. وهذا يشير إلى أن المشاعر تجاه هذه العلاجات تتشكل بفعل عوامل كثيرة، مثل القيم الشخصية، والمخاوف المتعلقة بالسلامة، والقلق بشأن التكلفة، وليس فقط بناءً على الحقائق. ولم تكن مخاوف الطلاب علامات رفض، بل كانت علامات حذر مهني؛ فقد قلقوا بشأن سلامة المنتجات غير المسجلة وأخلاقيات تغيير الجينات البشرية، وهي بالضبط أنواع الأسئلة التي يجب أن يطرحها صيدلي مسؤول.

خلصت الدراسة إلى أنه بينما يتوق طلاب الصيدلة في ماليزيا لاحتضان مستقبل الطب، فإن تعليمهم يحتاج إلى اللحاق بالركب. ويقترح الباحثون ضر أن تقوم الجامعات بدمج المزيد من المعلومات حول العلاج بالخلايا والجينات في الدورات التدريبية القياسية لمرحلة البكالوريوس، بدلاً من الانتظار حتى يصبح الطلاب متخصصين. ومن خلال تعليمهم ليس العلم فحسب، بل أيضاً اللوائح، والأخلاقيات، والخطوات العملية للتعامل مع هذه الأدوية، يمكن للمدارس ضمان أنهم عند التخرج، سيكونون مستعدين لتوجيه المرضى بأمان عبر هذا العصر الجديد من الطب. الطلاب مستعدون للتعلم، والمناهج الدراسية تحتاج فقط إلى توفير المسار.

ملخص تقني: المعرفة والمواقف تجاه العلاج بالخلايا والجينات لدى طلاب الصيدلة في مرحلة البكالوريوس في ماليزيا

أبحاث مشابهة