📄 الطب

Assessment of child motor development through parent-completed surveys in families with children with Autism Spectrum Disorder. An observational, cross-sectional study

تكشف هذه الدراسة الرصدية المستعرضة التي أجريت على 156 طفلاً يعانون من اضطراب طيف التوحد عن تأخر ملحوظ في التطور الحركي، لا سيما في التحكم في الرأس والزحف، مع التأكيد على أن تصورات الوالدين حول اكتساب المهارات يتوافق مع الجداول الزمنية الفعلية للتطور، وأن المشي المبكر يرتبط ارتباطاً وثيقاً بالإنجاز في الوقت المناسب للمهارات الحركية السابقة.

المؤلفون الأصليون: Paula Utiel-Gualda, Francisco García-Muro San José, Xochitl Guadalupe Álvarez-Rodríguez Desch, Andrea Mármol Iniesta, Ángel Luis Rodríguez Fernández, Ella Neale, Beatriz Cano Díez

نُشر 2026-09-29

📖 4 دقيقة قراءة☕ قراءة في استراحة قهوة

CC BY 4.0

المؤلفون الأصليون: Paula Utiel-Gualda, Francisco García-Muro San José, Xochitl Guadalupe Álvarez-Rodríguez Desch, Andrea Mármol Iniesta, Ángel Luis Rodríguez Fernández, Ella Neale, Beatriz Cano Díez

البحث الأصلي مرخَّص بموجب CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). ✨ هذا شرح مولَّده بالذكاء الاصطناعي للبحث أدناه. لم يكتبه المؤلفون ولم يصادقوا عليه. وللتحقق من الدقة التقنية، يرجى الرجوع إلى البحث الأصلي. اقرأ إخلاء المسؤولية الكامل

قبل وقت طويل من نطق الطفل بكلمته الأولى أو تمييز وجه مألوف، يكون جسده بالفعل يروي قصة. لعقود من الزمن، عرف العلماء أن اضطراب طيف التوحد، وهو حالة تؤثر على كيفية تواصل الناس وتفاعلهم مع العالم، غالباً ما يكشف عن نفسه من خلال اختلافات دقيقة في الحركة. وبينما يأتي التشخيص الرسمي عادةً في وقت لاحق، غالباً بعد أن يتم الطفل عامه الثالث، فإن علامات الإنذار المبكرة تظهر غالباً في الطريقة التي يحمل بها الرضيع رأسه، أو يتقلب، أو يتعلم المشي. هذه المهارات الحركية ليست مجرد إنجازات بدنية؛ بل هي الأساس الذي يبني عليه الطفل استقلاليته. وعندما تتأخر هذه الحركات المبكرة أو تحدث بترتيب غير معتاد، فقد يشير ذلك إلى أن الدماغ يتطور بشكل مختلف. إن فهم كيفية ومتى تحدث هذه المعالم التنموية لدى الأطفال المصابين بالتوحد أمر بالغ الأهمية، ليس فقط لتحديد الحالة في وقت مبكر، ولكن أيضاً لفهم المسار الفريد الذي يسلكه كل طفل أثناء نموه.

لقد سعى فريق من الباحثين في إسبانيا للاستماع إلى تلك القصة من خلال سؤال الأشخاص الأكثر معرفة بهؤلاء الأطفال: والداهم. فقد جمعوا معلومات من 156 عائلة لديهم أطفال تتراوح أعمارهم بين صفر وست سنوات مع تشخيص مؤكد بالتوحد. لم يقم الباحثون بمراقبة الأطفال في عيادة؛ بل اعتمدوا بدلاً من ذلك على الذكريات التفصيلية لمقدمي الرعاية الذين ملؤوا استطلاعاً حول حياة أطفالهم المبكرة. سأل الاستطلاع أسئلة محددة حول متى ثبت الطفل رأسه لأول مرة، وتقلب من ظهره إلى بطنه، وجلس دون مساعدة، وزحف على يديه وركبتيه، وأخيراً خطا خطواته الأولى المستقلة. ومن خلال تجميع هذه الذكريات، استطاع الباحثون إعادة بناء الجدول الزمني للتطور الحركي لهذه المجموعة ومقارنته بما هو متوقع عادةً.

رسمت النتائج صورة واضحة لمسار تنموي يتحرك غالباً ببطء أكثر من الجدول الزمني القياسي. فعند النظر إلى المهارة الأولى تماماً، وهي رفع الرأس، حقق نصف الأطفال في الدراسة فقط هذه المهارة قبل شهرهم الثالث، وهو معلم تنموي يحدث عادةً في وقت أبكر بكثير لمعظم الأطفال. أصبح التأخير أكثر وضوحاً مع نمو الأطفال. وبينما تعلمت غالبية الأطفال في الدراسة الجلوس والزحف، إلا أن عدداً كبيراً منهم لم يتبع النمط الكلاسيكي للزحف على اليدين والركبتين. في الواقع، لم يزحف ما يقرب من واحد من كل خمسة أطفال في هذه المجموعة بالطريقة التقليدية على الإطلاق، حيث اختاروا بدلاً من ذلك الانزلاق على مؤخراتهم، أو التدحرج، أو استخدام طرق أخرى للتحرك عبر الأرض. وكان معدل تخطي الزحف التقليدي هذا أعلى بكثير مما هو ملاحظ لدى الأطفال الذين ينمون دون توحد.

كان الاكتشاف الأكثر دلالة يتعلق باللحظة التي يبدأ فيها الطفل بالمشي بمفرده. في هذه المجموعة، لم يبدأ الغالبية العظمى من الأطفال بالمشي إلا بعد عامهم الأول، مع انتظار الكثيرين منهم لما بعد تلك العلامة بفترة طويلة. كشفت الدراسة عن وجود رابط قوي بين المهارات التي تم إتقانها قبل المشي وتوقيت خطوتهم الأولى. فالأطفال الذين أتقنوا المهارات السابقة، مثل الجلوس والزحف، في الأوقات المتوقعة، كانوا أكثر عرضة للمشي مبكراً. ومع ذلك، لم يتمكن أي طفل في الدراسة كان قد افتقد واحداً أو أكثر من تلك المعالم السابقة من المشي قبل سن اثني عشر شهراً. وكأن الجسد يحتاج إلى إكمال الخطوات السابقة في التسلسل قبل أن يتمكن من المضي قدماً إلى الخطوة التالية. فمقابل كل معلم إضافي حققه الطفل في الوقت المحدد، زادت فرص مشيه مبكراً بشكل كبير.

تطابقت آراء الآباء الخاصة حول تقدم أطفالهم مع البيانات التي قدموها. فعندما كان الطفل يحقق المزيد من المعالم في الأوقات المتوقعة، كان الآباء يشعرون بمزيد من الثقة بشأن تطوره الحركي. وهذا يشير إلى أن العائلات غالباً ما تكون مدركة لوتيرة النمو البدني لأطفالهم، حتى لو لم تكن لديهم المصطلحات الطبية لوصف ذلك. تؤكد الدراسة أن التأخر الحركي هو سمة شائعة ومبكرة للتوحد، تظهر في طريقة تحكم الأطفال في رؤوسهم، وتحركهم عبر الأرض، ووقوفهم على أقدامهم في النهاية. وبينما أشار الباحثون إلى أن الاعتماد على الذاكرة قد يكون غير مثالي أحياناً، فإن اتساق الأنماط التي وجدوها يقدم نافذة قيمة على الحياة المبكرة لهؤلاء الأطفال. إنها تسلط الضوء على أن الرحلة نحو المشي ليست مجرد متعلقة بالأرجل والأقدام، بل تتعلق بتسلسل الحركة الكامل الذي يسبقها، وأن الانتباه إلى هذا التسلسل يمكن أن يساعد العائلات والأطباء على فهم احتياجات الطفل في وقت أبكر.

أبحاث مشابهة