Assessment of child motor development through parent-completed surveys in families with children with Autism Spectrum Disorder. An observational, cross-sectional study
Diese beobachtende Querschnittsstudie an 156 Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen zeigt signifikante Verzögerungen in der motorischen Entwicklung auf, insbesondere bei der Kopfkontrolle und dem Krabbeln, während sie gleichzeitig bestätigt, dass die elterliche Wahrnehmung des Erwerbs von Meilensteinen mit den tatsächlichen Entwicklungszeitplänen übereinstimmt und das frühe Laufenauflaufen stark mit dem rechtzeitigen Erreichen vorangegangener motorischer Meilensteine assoziiert ist.
Originalarbeit lizenziert unter CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). Dies ist eine KI-generierte Erklärung des untenstehenden Papers. Sie wurde nicht von den Autoren verfasst oder gebilligt. Für technische Genauigkeit konsultieren Sie das Originalpaper. Vollständigen Haftungsausschluss lesen
Lange bevor ein Kind sein erstes Wort spricht oder ein bekanntes Gesicht erkennt, erzählt sein Körper bereits eine Geschichte. Seit Jahrzehnten wissen Wissenschaftler, dass die Autismus-Spektrum-Störung – ein Zustand, der die Art und Weise beeinflusst, wie Menschen kommunizieren und mit der Welt interagieren – sich oft durch subtile Unterschiede in der Bewegung zeigt. Während die offizielle Diagnose meist erst später erfolgt, oft erst nach dem dritten Lebensjahr eines Kindes, zeigen sich die frühesten Warnsignale häufig in der Art und Weise, wie ein Baby den Kopf hält, sich rollt oder das Laufen lernt. Diese motorischen Fähigkeiten sind nicht nur körperliche Leistungen; sie sind das Fundament, auf dem ein Kind seine Unabhängigkeit aufbaut. Wenn diese frühen Bewegungen verzögert auftreten oder in einer ungewöhnlichen Reihenfolge erfolgen, kann dies darauf hindeuten, dass sich das Gehirn anders entwickelt. Genau zu verstehen, wie und wann diese Meilensteine bei Kindern mit Autismus auftreten, ist entscheidend – nicht nur, um die Erkrankung früher zu identifizieren, sondern auch, um den einzigartigen Weg zu verstehen, den jedes Kind auf seinem Wachstumsprozess nimmt.
Ein Forschungsteam in Spanien unternahm den Versuch, dieser Geschichte zu lauschen, indem es die Menschen fragte, die diese Kinder am besten kennen: ihre Eltern. Sie sammelten Informationen von 156 Familien, deren Kinder zwischen null und sechs Jahren Jahren eine bestätigte Autismus-Diagnose haben. Die Forscher beobachteten die Kinder nicht in einer Klinik; stattdessen verließen sie sich auf die detaillierten Erinnerungen der Betreuungspersonen, die einen Fragebogen über das frühe Leben ihres Kindes ausfüllten. Der Fragebogen stellte spezifische Fragen dazu, wann das Kind zum ersten Mal den Kopf stabil hielt, sich vom Rücken auf den Bauch rollte, ohne Hilfe saß, auf Händen und Knien krabbelte und schließlich seine ersten unabhängigen Schritte machte. Durch das Zusammenfügen dieser Erinnerungen konnten die Forscher die Zeitlinie der motorischen Entwicklung für diese Gruppe rekonstruieren und sie mit dem vergleichen, was typischerweise erwartet wird.
Die Ergebnisse zeichneten ein klares Bild eines Entwicklungsverlaufs, der oft langsamer verläuft als der Standard-Zeitplan. Wenn man sich die allererste Fertigkeit ansah, das Halten des Kopfes, erreichte nur die Hälfte der Kinder in der Studie dies vor ihrem dritten Monat – ein Meilenstein, der bei den meisten Babys viel früher eintritt. Die Verzögerung wurde noch deutlicher, während die Kinder wuchsen. Obwohl die Mehrheit der Kinder in der Studie schließlich das Sitzen und Krabbeln erlernte, folgte eine signifikante Anzahl von ihnen nicht dem klassischen Muster des Krabbelns auf Händen und Knien. Tatsächlich entschied sich fast jedes fünfte Kind in dieser Gruppe gegen das traditionelle Krabbeln und nutzte stattdessen das Rutschen auf dem Gesäß, Rollen oder andere Methoden, um sich über den Boden zu bewegen. Diese Rate des Überspringens des traditionellen Krabbelns war weitaus höher als bei Kindern, die sich ohne Autismus entwickeln.
Der vielleicht aufschlussreichste Befund betraf den Moment, in dem ein Kind beginnt, alleine zu laufen. In dieser Gruppe begann die große Mehrheit nicht vor ihrem ersten Geburtstag zu laufen, wobei viele weit über diesen Zeitpunkt hinaus warteten. Die Studie zeigte eine starke Verbindung zwischen den vor dem Laufen erlernten Fähigkeiten und dem Zeitpunkt des ersten Schrittes auf. Kinder, die die früheren Fähigkeiten, wie Sitzen und Krabbeln, zur erwarteten Zeit gemeistert hatten, gingen mit viel größerer Wahrscheinlichkeit früh laufen. Jedoch schaffte es kein einziges Kind in der Studie, das einen oder mehrere dieser früheren Meilensteine versäumt hatte, vor dem zwölften Monat zu laufen. Es war, als ob der Körper die vorangegangenen Schritte in der Sequenz abschließen müsste, bevor er zum nächsten Schritt voranschreiten konnte. Für jeden zusätzlichen Meilenstein, den ein Kind im Zeitplan erreichte, erhöhten sich die Chancen, früh zu laufen, signifikant.
Die Ansichten der Eltern über den Fortschritt ihrer Kinder stimmten mit den von ihnen bereitgestellten Daten überein. Wenn ein Kind mehr Meilensteine zur erwarteten Zeit erreicht hatte, fühlten sich die Eltern hinsichtlich der motorischen Entwicklung sicherer. Dies deutet darauf hin, dass Familien oft ein Bewusstsein für das Tempo des körperlichen Wachstums ihres Kindes haben, selbst wenn sie nicht über die medizinischen Fachbegriffe verfügen, um es zu beschreiben. Die Studie bestätigt, dass motorische Verzögerungen ein häufiges und frühes Merkmal von Autismus sind, das sich in der Art und Weise zeigt, wie Kinder ihren Kopf kontrollieren, sich über den Boden bewegen und schließlich auf eigenen Füßen stehen. Während die Forscher anmerkten, dass das Vertrauen auf das Gedächtnis manchmal unvollkommen sein kann, bietet die Konsistenz der gefundenen Muster ein wertvolles Fenster in das frühe Leben dieser Kinder. Es unterstreicht, dass die Reise zum Laufen nicht nur von Beinen und Füßen handelt, sondern von der gesamten Abfolge der Bewegungen, die ihm vorausgehen, und dass die Beachtung dieser Sequenz Familien und Ärzten helfen könnte, die Bedürfnisse eines Kindes früher zu verstehen.
Ertrinken Sie in Arbeiten in Ihrem Fachgebiet?
Erhalten Sie tägliche Digests der neuesten Arbeiten passend zu Ihren Forschungsbegriffen — mit technischen Zusammenfassungen, in Ihrer Sprache.