Development and cross-cultural Validation of a German short version of the Health Education Learning Environment Survey in an Undergraduate Health Professions Students Cohort in Switzerland: A Cross-sectional Study
نجحت هذه الدراسة المستعرضة في ترجمة وتكييف ثقافي والتحقق من صحة نسخة ألمانية مختصرة مكونة من خمسة عوامل من استبيان بيئة تعلم التعليم الصحي (HELES_D) لتقييم بيئة التعلم بين طلاب المهن الصحية في مرحلة البكالوريوس في سويسرا.
البحث الأصلي مرخَّص بموجب CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). هذا شرح مولَّده بالذكاء الاصطناعي للبحث أدناه. لم يكتبه المؤلفون ولم يصادقوا عليه. وللتحقق من الدقة التقنية، يرجى الرجوع إلى البحث الأصلي. اقرأ إخلاء المسؤولية الكامل
تخيل أنك تدخل فصلاً دراسياً أو جناح مستشفى حيث تتعلم لتصبح طبيباً أو ممرضاً أو معالجاً. إن الهواء في تلك الغرفة مشحون بما هو أكثر من مجرد الكتب الدراسية والمعدات الطبية؛ إنه مشحون بمزيج معقد من المشاعر، والعلاقات، والتوقعات. هذا الجو هو ما يسميه التربويون "بيئة التعلم". إنه الخلفية غير المرئية التي ينمو من خلالها الطلاب، وتتحدد من خلال كيفية تفاعلهم مع المعلمين، وكيفية تعاملهم مع بعضهم البعض، وما إذا كان النظام المحيط بهم يشعرهم بالدعم أو بالإرهاق. بالنسبة لأي شخص يتدرب على رعاية الآخرين، فإن هذه البيئة ليست مجرد مكان؛ بل هي عنصر حاسم في نجاحهم. فإذا كانت الأجواء سامة أو مربكة، فقد يواجه الطلاب صعوبة في التفاعل، أو يفقدون الثقة، أو حتى ينسحبون من الدراسة. أما إذا كانت بيئة حاضنة، فمن المرجح أن يزدهروا ويصبحوا مهنيين مَهَرة. ولأن هذه البيئة حيوية للغاية، يحتاج الباحثون وقادة المدارس إلى وسيلة موثوقة لقياسها، وذلك عبر سؤال الطلاب مباشرة عن شعورهم تجاه تدريبهم. ومع ذلك، فإن العثور على أداة تعمل بشكل جيد عبر مختلف اللغات والثقافات، وتكون قصيرة بما يكفي لتكون عملية، ظل تحدياً مستمراً.
في دراسة حديثة أجريت في جامعة برن للعلوم التطبيقية في سويسرا، سعى فريق من الباحثين لحل هذه المشكلة للطلاب الناطقين بالألمانية. وقد ركزوا على مجموعة محددة: طلاب المرحلة الجامعية الأولى الذين يتدربون في مجالات التمريض، والعلاج الطبيعي، والتغذية، والقبالة. ينتمي هؤلاء الطلاب إلى خلفيات متنوعة ويدرسون في كل من الفصول الدراسية وفي أماكن التدريب السريري الواقعية. أراد الباحثون تكييف استطلاع موجود باللغة الإنجليزية، يُعرف باسم "استطلاع بيئة التعلم للتعليم الصحي"، لاستخدامه في سويسرا. كان هدفهم مزدوجاً: أولاً، ترجمة الاستطلاع بدقة بحيث يكون مفهوماً باللغة الألمانية، وثانياً، تقليصه إلى نسخة أقصر وأكثر كفاءة بحيث لا تزال قادرة على التقاط الصورة الكاملة لتجارب الطلاب. لقد أدركوا أن الاستبيانات الطويلة غالباً ما تؤدي إلى التعب، حيث يتوقف الطلاب عن الانتباه، لذا كان وجود أداة موجزة أمراً ضرورياً للحصول على تعليقات صادقة ومفيدة.
بدأت العملية بترجمة دقيقة. لم يستخدم الفريق برنامج كمبيوتر لتحويل الكلمات فحسب؛ بل انخرطوا في عملية دقيقة من الذهاب والإياب شملت متحدثين أصليين بكل من اللغتين الإنجليزية والألمانية. لقد ناقشوا معنى كل جملة لضمان الحفاظ على الفروق الثقافية الدقيقة. وخلال هذه المرحلة، أدركوا أن أحد الأسئلة الأصلية كان غامضاً للغاية، فقاموا بتقسيمه إلى سؤالين أكثر وضوحاً. وقبل إرسال الاستطلاع إلى جميع الطلاب، اختبروا نسخة مسودة مع مجموعة صغيرة مكونة من ثمانية طلاب من برامج دراسية مختلفة. عمل هؤلاء الطلاب كمجموعة تركيز، حيث أشاروا إلى أي تعليمات أو كلمات بدت مربكة. وبمجرد صقل الاستطلاع، وزعه الباحثون عبر الإنترنت على 290 طالباً في صيف عام 2024. ومن بين هؤلاء، أكمل 271 طالباً الاستطلاع، مما وفر مجموعة بيانات غنية تمثل مزيجاً من الجنسين، والأعمار، والسنوات الدراسية.
وعندما حلل الباحثون الإجابات، اكتشفوا أن الهيكل الأصلي للاستطلاع، الذي صُمم بست فئات متميزة، لم يتناسب تماماً مع السياق الألماني السويسري. أشارت البيانات إلى أن تجارب الطلاب يمكن وصفها بشكل أفضل من خلال ترتيب مختلف. ومن خلال عملية إحصائية بحثت عن المجموعات الطبيعية في الإجابات، وجد الباحثون أن هيكلاً مكوناً من خمسة أجزاء يعمل بشكل أفضل بكثير. لقد قاموا بدمج بعض الفئات الأصلية وحذف الأسئلة التي لم تتناسب جيداً، مما نتج عنه استطلاع مبسط يحتوي على 22 سؤالاً فقط بدلاً من الـ 35 سؤالاً الأصلية. وقد جمعت هذه النسخة الجديدة والأقصر تصورات الطلاب في خمسة موضوعات واضحة: كيفية علاقتهم بمعلميهم وفهمهم للتوقعات؛ قدرتهم على الموازنة بين الدراسة والحياة الشخصية؛ شعورهم بالمجتمع مع زملائهم الطلاب؛ مدى دعم البرنامج للتنوع والشمول؛ وفرص ممارسة مهاراتهم السريرية الواقعية.
أظهرت النتائج أن النسخة الألمانية الجديدة والمختصرة من الاستطلاع كانت أداة قوية وموثوقة. فقد تجمعت إجابات الطلاب باستمرار بالطريقة التي توقعها الباحثون، مما أكد أن الموضوعات الخمسة كانت متميزة وذات مغزى. وأثبت الاستطلاع اتساقه الداخلي، مما يعني أن الأسئلة ضمن كل موضوع كانت تقيس جميعها نفس الفكرة الأساسية دون تناقض. وعندما نظر الباحثون في الدرجات، وجدوا أن الطلاب يشعرون بالإيجابية بشكل عام تجاه بيئة تعلمهم. كانت أعلى الدرجات متعلقة بالعلاقات مع الأقران، مما يشير إلى أن الطلاب شعروا بوجود مجتمع قوي ودعم من بعضهم البعض. أما الدرجات الأدنى، رغم كونها إيجابية، فقد كانت متعلق من جانب التوازن بين العمل والحياة، مما يشير إلى أن إدارة متطلبات دراستهم إلى جانب حياتهم الشخصية لا تزال تشكل تحدياً. كما كشف الاستطلاع أن الطلاب شعروا بأن معلميهم داعمون بشكل عام، وأن لديهم فرص جيدة لممارسة مهاراتهم، وإن كان هناك مجال للتحسين في كيفية إيصال التوقعات.
تؤكد هذه الدراسة أن النسخة الألمانية الجديدة من الاستطلاع هي وسيلة صالحة لقياس بيئة التعلم لطلاب المهن الصحية في سويسرا. وهي توفر لقادة المدارس والتربويين وسيلة عملية وسريعة ومناسبة ثقافياً للاستماع إلى طلابهم. ومن خلال استخدام هذه الأداة، يمكن للمؤسسات تحديد نقاط القوة والضعف المحددة في برامجها، مثل ما إذا كان قسم معين يعاني من نقص في التنوع أو ما إذا كان طلاب سنة دراسية معينة يشعرون بالإرهاق. وبينما أشار الباحثون إلى أن الاستطلاع يركز أكثر على الجوانب الصفية والتفاعلية أكثر من المرافق المادية أو التكنولوجيا، إلا أنه يوفر أساساً متيناً لفهم الجانب الإنساني في التعليم الطبي. إن هذا العمل يثبت أنه من خلال التكييف بعناية، يمكننا إنشاء أدوات تحترم السياق الثقافي الفريد لبلد ما مع الاستمرار في التقاط الاحتياجات العالمية للطلاب الذين يتعلمون رعاية الآخرين.
غارق في أبحاث مجالك؟
تصلك نشرة يومية بأحدث الأبحاث المطابقة لكلماتك البحثية المفتاحية — مع ملخصات تقنية، بلغتك.