Development and cross-cultural Validation of a German short version of the Health Education Learning Environment Survey in an Undergraduate Health Professions Students Cohort in Switzerland: A Cross-sectional Study
이 단면 연구는 스위스 보건 의료 전공 학부생들의 학습 환경을 평가하기 위해, 건강 교육 학습 환경 설문지(HELES_D)의 단축된 5요인 독일어 버전을 성공적으로 번역, 문화적 적응 및 타당도 검증을 완료하였다.
원본 논문은 CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) 라이선스로 제공됩니다. 이것은 아래 논문에 대한 AI 생성 설명입니다. 저자가 작성하거나 승인한 것이 아닙니다. 기술적 정확성을 위해서는 원본 논문을 참조하세요. 전체 면책 조항 읽기
의사, 간호사, 또는 치료사가 되기 위해 배우고 있는 강의실이나 병원 병동에 들어선다고 상상해 보십시오. 그 방의 공기는 단순히 교과서와 의료 장비로만 채워져 있는 것이 아닙니다. 그곳은 감정, 관계, 그리고 기대감이 뒤섞인 복잡한 기운으로 가득 차 있습니다. 이 분위기를 교육자들은 '학습 환경(learning environment)'이라고 부릅니다. 이는 학생들이 어떻게 성장하는지를 결정짓는 보이지 않는 배경이며, 교사와 어떻게 상호작용하는지, 동료를 어떻게 대하는지, 그리고 자신을 둘러싼 시스템이 지원적인지 혹은 압도적인지에 의해 정의됩니다. 타인을 돌보는 법을 배우는 이들에게 이 환경은 단순한 배경이 아니라, 그들의 성공을 위한 핵심적인 요소입니다. 만약 분위기가 독성이 있거나 혼란스럽다면, 학생들은 몰입하는 데 어려움을 겪거나 자신감을 잃거나 심지어 중도 탈락할 수도 있습니다. 반대로 환경이 양육적이라면, 그들은 더 잘 번창하여 숙련된 전문가가 될 가능성이 높습니다. 이 환경이 매우 중요하기 때문에, 연구자들과 학교 지도자들은 학생들에게 직접 자신의 훈련 과정에 대해 어떻게 느끼는지 물어봄으로써 이를 측정할 수 있는 신뢰할 수 있는 방법을 필요로 합니다. 그러나 다양한 언어와 문화권에서 잘 작동하면서도 실용적일 만큼 짧은 도구를 찾는 것은 지속적인 과제였습니다.
최근 스위스 베른 응용과학대학교에서 진행된 한 연구에서, 연구진은 독일어를 사용하는 학생들을 위한 이 문제를 해결하고자 노력했습니다. 그들은 간호, 물리치료, 영양학, 그리고 조산학을 전공하는 학부생이라는 특정 집단에 집중했습니다. 이 학생들은 다양한 배경에서 왔으며 강의실 환경과 실제 임상 현장 모두에서 학습합니다. 연구진은 기존의 영어 기반 설문조사인 '보건 교육 학습 환경 설문(Health Education Learning Environment Survey)'을 스위스 상황에 맞게 조정하고자 했습니다. 그들의 목표는 두 가지였습니다. 첫째, 설문 내용을 독일어로 정확하게 번역하여 의미가 통하게 하는 것이고, 둘면, 전체적인 학생 경험의 모습을 온전히 담아내면서도 더 짧고 효율적인 버전으로 다듬는 것이었습니다. 그들은 긴 설문지가 학생들을 피로하게 만들어 주의력을 떨어뜨릴 수 있다는 점을 알고 있었기에, 정직하고 유용한 피드백을 얻기 위해서는 간결한 도구가 필수적이었습니다.
과정은 세심한 번역과 함께 시작되었습니다. 연구팀은 단순히 컴퓨터 프로그램을 사용하여 단어를 변환한 것이 아니라, 영어와 독일어 모두에 능통한 원어민들이 참여하는 엄격한 상호 검토 과정을 거쳤습니다. 그들은 문화적 뉘앙스가 보존되도록 모든 문장의 의미를 두고 토론했습니다. 이 단계에서 연구진은 기존 질문 중 하나가 너무 모호하다는 것을 깨닫고, 이를 두 개의 명확한 질문으로 나누었습니다. 설문을 전체 학생단에게 배포하기 전에, 연구진은 다양한 학과에서 온 8명의 학생들로 구성된 소규모 그룹을 대상으로 초안 버전을 테스트했습니다. 이 학생들은 포커스 그룹 역할을 하며 지시 사항이나 단어 중 혼란스러운 부분을 지적해 주었습니다. 설문이 다듬어진 후, 연구진은 2024년 여름에 290명의 학생에게 온라인으로 설문을 배포했습니다. 그중 271명이 설문을 완료하였으며, 이는 성별, 연령, 학년이 다양하게 섞인 풍부한 데이터셋을 제공했습니다.
연구진이 답변을 분석했을 때, 6개의 뚜렷한 범주로 설계된 기존 설문의 구조가 스위스-독일 맥락에는 완벽하게 들어맞지 않는다는 것을 발견했습니다. 데이터는 학생들의 경험이 다른 방식으로 설명되는 것이 더 적절하다는 점을 시사했습니다. 답변들 사이의 자연스러운 그룹화를 찾아내는 통계적 과정을 통해, 연구진은 5부 구성의 구조가 훨씬 더 효과적이라는 것을 발견했습니다. 그들은 기존의 일부 범주를 결합하고 적합하지 않은 질문들을 제거함으로써, 원래의 35개 질문 대신 22개의 질문만 있는 간소화된 설문을 만들었습니다. 이 새로운 단축 버전은 학생들의 인식을 다섯 가지 명확한 주제로 그룹화했습니다: 교사와의 관계 및 기대치 이해, 학업과 개인 생활의 균형 능력, 동료 학생들과의 공동체 의식, 다양성 및 포용성 지원 정도, 그리고 실제 임상 기술을 연습할 기회입니다.
결과는 이 새로운 단축된 독일어 설문이 강력하고 신뢰할 수 있는 도구임을 보여주었습니다. 학생들의 답변은 연구진이 의도한 대로 일관되게 그룹화되었으며, 이는 다섯 가지 주제가 서로 구별되고 의미가 있음을 확인시켜 주었습니다. 설문은 내부 일관성을 갖추었는데, 이는 각 주제 내의 질문들이 모순 없이 동일한 근본 개념을 측정하고 있음을 의미합니다. 연구진이 점수를 살펴보았을 때, 평균적으로 학생들은 자신의 학습 환경에 대해 상당히 긍정적으로 느끼고 있었습니다. 가장 높은 점수는 동료 관계에 대한 것이었는데, 이는 학생들이 서로에 대한 강한 공동체 의식과 지지를 느끼고 있음을 시사합니다. 가장 낮은 점수 역시 여전히 긍정적인 수준이었으나, 학업과 삶의 균형과 관련된 항목이었으며, 이는 학업의 요구와 개인 생활을 병행하는 것이 여전히 과제로 남아 있음을 나타냈습니다. 또한 설문은 학생들이 일반적으로 교사로부터 지지를 받고 있으며 실무를 연습할 좋은 기회를 가지고 있다고 느낀다는 것을 보여주었지만, 기대치를 전달하는 방식에는 개선의 여지가 있음을 드러냈습니다.
이 연구는 새로운 독일어 버전의 설문이 스위스 보건 전문직 학생들의 학습 환경을 측정하는 유효한 방법임을 입증합니다. 이는 학교 지도자와 교육자들에게 학생들의 목소리에 귀를 기울일 수 있는 실용적이고 빠르며 문화적으로 적절한 방법을 제공합니다. 이 도구를 사용함으로써 기관들은 특정 학과가 다양성 문제로 어려움을 겪고 있는지, 혹은 특정 학년의 학생들이 압도감을 느끼고 있는지와 같은 구체적인 강점과 약점을 식별할 수 있습니다. 연구진은 이 설문이 물리적 시설이나 기술보다는 강의실 및 대인 관계 측면에 더 집중하고 있다는 점을 언급했지만, 이는 의료 교육의 인간적인 측면을 이해하는 데 있어 견고한 토대를 제공합니다. 이 작업은 세심한 적응 과정을 거친다면, 타인을 돌보는 법을 배우는 학생들의 보편적인 요구를 포착하면서도 한 국가의 고유한 문화적 맥락을 존중하는 도구를 만들 수 있음을 보여줍니다.
연구 분야의 논문에 파묻히고 계신가요?
연구 키워드에 맞는 최신 논문의 일일 다이제스트를 받아보세요 — 기술 요약 포함, 당신의 언어로.