Teachers' Responsiveness in Physical Activities and Sports for Students With Sensory Impairments: A Qualitative Case Study From Two Special Schools in Ethiopia
Diese qualitative Fallstudie über zwei äthiopische Sonderschulen zeigt, dass Lehrkräfte zwar durch maßgeschneiderte Kommunikationsstrategien eine positive Reaktionsfähigkeit zur Unterstützung von Schülern mit Sinnesbeeinträchtigungen an den Tag legen, deren Wirksamkeit jedoch durch einen akuten Mangel an Fachpersonal, begrenzte Ressourcen und eine überwältigende Arbeitsbelastung massiv eingeschränkt wird.