Religious and Spiritual Engagement Among Muslim Students Experiencing School Bullying: Pathways to Coping, Resilience, and Wellbeing
Diese qualitative Studie mit 30 muslimischen Studierenden zeigt, dass Mobbing in der Schule das Wohlbefinden zwar schwerwiegend untergräbt, religiöses und spirituelles Engagement jedoch als kontextabhängige Ressource für Bewältigung und Resilienz dienen kann, sofern es durch positive zwischenmenschliche Beziehungen und reaktionsfähige institutionelle Umfelder unterstützt wird.
Originalarbeit lizenziert unter CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). Dies ist eine KI-generierte Erklärung des untenstehenden Papers. Sie wurde nicht von den Autoren verfasst oder gebilligt. Für technische Genauigkeit konsultieren Sie das Originalpaper. Vollständigen Haftungsausschluss lesen
Schule soll ein Ort des Lernens sein, doch für viele Kinder ist sie auch ein Ort, an dem sie sich unsicher fühlen. Wenn ein Schüler gemobbt wird, geht der Schaden weit über einen einzelnen bösen Kommentar oder einen Stoß im Flur hinaus. Es kann das Selbstbild eines jungen Menschen erschüttern, ihm das Gefühl geben, nicht dazuzugehören, und die psychische Gesundheit schädigen. Für Schüler, deren Identität tief mit ihrem Glauben verwoben ist, wird diese Erfahrung noch komplexer. Sie tragen mit sich ein Set aus Überzeugungen, Gebeten und Gemeinschaftsverbindungen, die prägen, wie sie die Welt sehen. Die Frage, die Forscher schon lange beschäftigt, ist, ob diese spirituellen Ressourcen als Schutzschild gegen den Schmerz wirken oder ob die Beziehung komplizierter ist. Das Verständnis dessen ist entscheidend, da Schulen zunehmend vielfältiger werden und die Art und Weise, wie ein Kind Traumata bewältigt, oft von den kulturellen und spirituellen Werkzeugen abhängt, die ihm zur Verfügung stehen.
Ein Team von Forschern der Halu Oleo Universität in Indonesien unternahm den Versuch, diese spezifische Dynamik unter muslimischen Schülern zu untersuchen. Sie fragten nicht einfach nur, ob Religiosität die Schüler weniger anfällig für Mobbing machte oder ob sie sich danach automatisch besser fühlten. Stattdessen wollten sie die gelebte Erfahrung von dreißig muslimischen Schülern verstehen, die gemobbt worden waren. Die Forscher führten mit diesen jungen Menschen lange, detaillierte Gespräche und hörten ihren Geschichten zu – darüber, was ihnen passiert war, wie sie sich fühlten und wie sie ihren Glauben nutzten, um den Schmerz zu bewältigen. Sie betrachteten auch Schulunterlagen und beobachteten das Umfeld, um das vollständige Bild des Lebens der Schüler zu erfassen. Ihr Ziel war es zu sehen, wie Religion und Spiritualität in der realen Welt funktionieren, wenn ein Schüler angegriffen wird, anstatt den Glauben als eine einfache Statistik zu behandeln.
Die Studie zeigte, dass Mobbing eine schwere Last ist, die das gesamte Sicherheitsgefühl eines Schülers stört. Die Schüler beschrieben Gefühle von ständiger Angst, Scham und Einsamkeit. Für viele verwandelte sich die Schule von einem Ort des Lernens in einen Ort, an dem sie in ständiger Alarmbereitschaft sein mussten, wartend auf die nächste Beleidigung oder Ausgrenzung. Einige Schüler wurden gezielt aufgrund ihrer religiösen Identität angegriffen, etwa wegen ihrer Kleidung oder der Art, wie sie beteten, was dazu führte, dass sie sich herausgestellt und anders fühlten. Die Forschung ergab jedoch, dass der Glaube für einige dieser Schüler zu einer lebenswichtigen Verbindung wurde. Sie nutzten das Gebet nicht bloß als Ritual; sie nutzten es als Weg, um ihre rasenden Herzen zu beruhigen, um einen privaten Raum zu finden, in dem sie Wut oder Trauer vor Gott ausdrücken konnten, und um zu verstehen, warum sie leiden mussten. Für sie boten religiöse Überzeugungen einen Rahmen, der half, das Mobbing als eine schwierige Prüfung und nicht als ein Zeichen dafür zu sehen, dass sie wertlos seien.
Dennoch waren die Forscher sorgfältig darauf bedacht, aufzuzeigen, dass der Glaube keine magische Heilung ist, die alles sofort repariert. Die Studie fand heraus, dass religiöses Engagement bei jedem Menschen unterschiedlich wirkt. Für einige Schüler gab ihnen ihr Glaube Hoffnung und die Kraft, weiterzumachen. Sie fanden Trost in dem Gedanken, dass sie nicht allein waren und dass ihr Leiden eine Bedeutung hatte. Doch für andere war die Erfahrung komplizierter. Einige Schüler hinterfragten, warum Gott zulasse, dass sie so schlecht behandelt würden, was zu Gefühlen von Wut oder spirituellen Kämpfen führte. Die Forschung legt nahe, dass es stark davon abhängt, welches Umfeld um den Schüler herum besteht, ob Religion hilft oder schadet. Wenn ein Schüler unterstützende Eltern, fürsorgliche Lehrer oder eine einladende religiöse Gemeinschaft hat, ist sein Glaube viel wahrscheinlicher eine Quelle der Stärke. Wenn er sich isoliert fühlt oder wenn die Erwachsenen um ihn herum das Mobbing ignorieren, reichen seine religiösen Ressourcen möglicherweise nicht aus, um ihn zu schützen.
Die wichtigste Erkenntnis ist, dass religiöses und spirituelles Engagement kein eigenständiger Schutzschild ist, der einen Schüler automatisch vor den Auswirkungen von Mobbing schützt. Stattdessen fungiert es als ein Werkzeug, das am besten in Kombination mit einem unterstützenden Netzwerk von Menschen wirkt. Die Forscher beschrieben einen Prozess, bei dem ein Schüler zuerst die durch Mobbing verursachte Störung spürt, die sein Sicherheitsgefühl erschüttert. Wenn er dann über das richtige Unterstützungssystem verfügt, kann er seinen Glauben nutzen, um sein Selbstvertrauen wieder aufzubauen, seine Emotionen zu regulieren und einen Weg zur Genesung zu finden. Diese Genesung ist kein einzelnes Ereignis, sondern eine schrittweise Reise zurück zum Vertrauen in sich selbst und in andere. Die Studie betont, dass Schulen Schülern nicht einfach sagen können, sie sollen „darüber beten“, und erwarten können, dass das Mobbing dadurch aufhört. Der Glaube kann ein kraftvoller Teil der Heilung sein, aber er muss durch ein Schulumfeld unterstützt werden, das Mobbing aktiv verhindert und mit Fürsorge reagiert, wenn es geschieht.
Diese Forschung bietet einen klaren Weg nach vorne für Schulen und die Menschen, die dort arbeiten. Sie legt nahe, dass Lehrer und Berater, wenn sie einem gemobbten Schüler helfen, fragen sollten, ob der Glaube für ihn wichtig ist und wie er ihn zur Bewältigung nutzt. Wenn ein Schüler Kraft im Gebet oder in der religiösen Gemeinschaft findet, sollten diese Ressourcen respektiert und in seinen Unterstützungsplan integriert werden. Dies muss jedoch immer Hand in Hand mit starken Anti-Mobbing-Richtlinien und professioneller Betreuung geschehen. Die Studie argumentt, dass wir aufhören sollten, Religion als einen einfachen Faktor zu betrachten, der entweder gut oder schlecht für die psychische Gesundheit ist. Stattdessen sollten wir sie als einen dynamischen Teil des Lebens eines Schülers sehen, der mit seinen Beziehungen und seinem Schulumfeld interagiert. Wenn Schulen einen Raum schaffen, in dem sich Schüler sicher, respektiert und verstanden fühlen, können ihre spirituellen Ressourcen ihnen wirklich helfen, nach der Erfahrung des Mobbings zu heilen und aufzublühen.
Ertrinken Sie in Arbeiten in Ihrem Fachgebiet?
Erhalten Sie tägliche Digests der neuesten Arbeiten passend zu Ihren Forschungsbegriffen — mit technischen Zusammenfassungen, in Ihrer Sprache.