Understanding Educational Disengagement through Bourdieu's Capitals, Habitus, and Field
S'appuyant sur le cadre de Bourdieu et sur des entretiens menés dans les écoles de niveau départemental du Zhejiang, cette étude soutient que le désengagement éducatif chez les enfants défavorisés provient d'un conflit entre leur habitus de « coup de chance » privé de capital et les exigences institutionnelles, suggérant que la transformation des mentalités parentales est essentielle pour surmonter l'inégalité éducative.