Prevalence and associated factors of anxiety among public health students in Hanoi, Vietnam: Cross-sectional study

Dans les heures de calme d'une bibliothèque universitaire ou dans les allées bondées d'une cafétéria de campus, un type particulier de tension bourdonne souvent sous la surface de la vie étudiante. Il ne s'agit pas de la simple nervosité liée à un examen imminent, mais d'un état d'inquiétude plus persistant connu sous le nom d'anxiété. C'est un sentiment de souci, de panique ou de peur qui peut s'installer dans l'esprit et le corps, rendant difficile la concentration, le sommeil ou simplement le fait de se sentir à l'aise. Bien que tout le monde ressente du stress de temps en temps, pour beaucoup de jeunes naviguant dans la transition vers l'âge adulte, ce sentiment peut devenir un compagnon constant, interférant avec leur vie quotidienne et leur capacité à apprendre. Comprendre qui est le plus susceptible de porter ce fardeau et pourquoi est une question cruciale pour quiconque se soucie du bien-être de la prochaine génération, particulièrement ceux qui se forment pour protéger la santé de leurs communautés.

Des chercheurs à Hanoï, au Vietnam, se sont donné pour mission d'explorer cette question précise parmi un groupe spécifique : les étudiants en santé publique. Ce sont les futurs gardiens du bien-être communautaire, et pourtant, ils sont eux aussi de jeunes adultes confrontés aux pressions uniques de l'enseignement supérieur. L'équipe, dirigée par des chercheurs de l'Université de Santé Publique de Hanoï et d'autres institutions locales, a mené une enquête minutieuse pour voir à quel point l'anxiété était courante chez ces étudiants et pour identifier les circonstances spécifiques qui la rendaient plus susceptible d'apparaître. Ils ne se sont pas appuyés sur des suppositions ou des conjectures ; au lieu de cela, ils ont demandé à 459 étudiants, allant de la première à la quatrième année d'études, de remplir un questionnaire standardisé conçu pour mesurer les sentiments d'anxiété, de panique et de peur. Cet outil, connu sous le nom de DASS-21, pose des questions simples sur la fréquence à laquelle une personne s'est sentie nerveuse, inquiète ou incapable de se détendre, permettant aux chercheurs de catégoriser leur état émotionnel, de normal à sévère.

Les résultats de cette enquête ont révélé une réalité significative : près de la moitié des étudiants en santé publique étudiés éprouvaient un certain niveau d'anxiété. Plus précisément, 42,3 % des participants présentaient des signes allant de légers à très sévères. Cela signifie que dans une classe de dix étudiants, il est statistiquement probable que quatre d'entre eux luttent contre ces symptômes. Les chercheurs ont approfondi ces chiffres, trouvant que si une petite partie souffrait de symptômes légers, un groupe plus important éprouvait une anxiété modérée, et qu'un nombre notable faisait face à des conditions sévères ou très sévères. Cette prévalence suggère que l'anxiété n'est pas un événement rare pour ces étudiants, mais un défi généralisé qui nécessite une attention particulière.

Pour comprendre pourquoi tant d'étudiants se sentaient ainsi, les chercheurs ont examiné de près la vie que menaient ces étudiants en dehors de la salle de classe. Ils ont examiné des facteurs tels que le revenu familial, la profession des parents et la pression que les étudiants ressentaient vis-à-vis de leurs études. Les données ont brossé un tableau clair de ce qui alimente cette anxiété. Le prédicteur le plus puissant était la difficulté financière. Les étudiants qui déclaraient ne pas pouvoir subvenir à leurs dépenses de subsistance étaient cinq fois plus susceptibles de souffrir d'anxiété que ceux qui estimaient que leurs finances étaient sûres. Même ceux qui pouvaient à peine couvrir leurs frais étaient nettement plus susceptibles de se sentir anxieux que leurs pairs plus aisés. De même, les étudiants issus de familles ayant des revenus mensuels plus faibles étaient confrontés à un risque beaucoup plus élevé par rapport à ceux issus de familles aux revenus plus élevés.

L'étude a également mis en lumière le poids des attentes académiques. Les étudiants qui ressentaient un niveau élevé de pression lié à leurs travaux universitaires étaient presque deux fois plus susceptibles de souffrir d'anxiété que ceux qui trouvaient leur charge académique gérable. Les chercheurs ont découvert que le type de travail effectué par le père de l'étudiant jouait également un rôle ; les étudiants dont les pères étaient ouvriers ou occupaient d'autres emplois non liés à la fonction publique étaient plus susceptibles de signaler de l'anxiété que ceux dont les pères étaient agriculteurs. Curieusement, l'étude n'a pas trouvé de lien fort entre le niveau d'éducation de la mère et l'anxiété de l'étudiant, et n'a pas non plus trouvé que le simple fait d'être mécontent de leur spécialité était un moteur principal, bien qu'il y ait eu une légère tendance en ce sens.

Ces conclusions suggèrent que le chemin vers une meilleure santé mentale pour ces futurs experts en santé publique implique plus que l'enseignement de mécanismes d'adaptation pour les examens. Les preuves pointent vers la nécessité de systèmes de soutien qui traitent les causes profondes de leur détresse, particulièrement l'instabilité financière et la pression académique écrasante. Les chercheurs concluent que les universités au Vietnam, et peut-être ailleurs, devraient envisager d'offrir des services de conseil de routine adaptés à ces groupes vulnérables. En reconnaissant que l'anxiété est souvent liée aux luttes réelles liées à l'argent et aux attentes, les institutions peuvent commencer à construire un filet de sécurité qui permet aux étudiants de se concentrer sur leurs études et leur avenir sans le lourd fardeau d'une inquiétude constante. L'étude ne prétend pas avoir résolu le problème, mais elle a éclairé la voie à suivre, montant clairement où l'aide est le plus nécessaire.