Beyond Cognitive Testing: Teachers' Assessment Practices for Noncognitive Skills in Primary Schools
तंजानियाई प्राथमिक विद्यालयों के इस मिश्रित-पद्धति वाले अध्ययन से पता चलता है कि जहाँ अधिकांश शिक्षक गैर-संज्ञानात्मक कौशल के महत्व को पहचानते हैं और मुख्य रूप से अवलोकन चेकलिस्ट का उपयोग करते हैं, वहीं मानकीकृत राष्ट्रीय दिशा-निर्देशों और प्रशिक्षण की कमी के कारण उनके मूल्यांकन अभ्यास काफी हद तक अनौपचारिक और व्यक्तिपरक बने हुए हैं।