1815 件の論文
この系統的レビューは、63件の研究からエビデンスを統合することで、変革型、起業家的、およびエンパワーリングなリーダーシップが、動機付け、認知的、および関係的な経路を通じて、技術職業教育訓練（TVET）機関におけるイノベーションをどのように推進するかを示すメカニズムに基づく枠組みを提示すると同時に、エチオピアのような発展途上国におけるTVET特有の研究における決定的な欠落を浮き彫りにしている。
大学生における将来のワーク・セルフの顕著性と人生の意味との関係を、キャリア適応力の媒介効果および性別の調整効果を通じて本来調査していた当該論文は、修正不可能な誤りにより著者らによって撤回されており、引用すべきではありません。
この質的研究は、AIチャットボットがゲーム関連の困難を抱える青少年への応答において、擬人化されたロールプレイングのペルソナを採用することが多く、自身の非人間的なステータスに関する透明性に欠け、人間によるサポートへの紹介も一貫性を欠いていることを明らかにしており、それゆえに、メンタルヘルスという文脈においてより高い説明責任を求められる可能性のある、認識論的・関係的なアクターとして自身を位置づけている。
インドの都市部で働く女性108名を対象としたこの横断的研究は、精神的過活動（持続的な認知的活性化）とレクリエーションの剥奪との間に強い正の相関があることを明らかにしており、精神的過活動は労働時間を制御した後でもレクリエーションの剥奪を有意に予測していることから、持続的な認知的関与が回復的な余暇の機会を著しく制限していることが示唆される。
西マハラーシュトラ州の都市部の女性400人を対象としたこの横断的研究は、ムキヤマントリ・マジ・ラドキ・バーヒン・ヨジャナ（Mukhyamantri-Majhi Ladki Bahin Yojana）が、認識された経済的自立心および全体的なエンパワーメントを著しく向上させた一方で、資産所有や自律的な意思決定といった構造的な指標への影響は限定的であることを明らかにしており、長期的なエンパワーメントを持続させるためには補完的な介入が必要であることを示唆している。
本研究は、プアラ・パクアラマンに伝わる5つのジャワの動物寓話の伝統的な物語構造と美的コードを、ユネスコの持続可能な開発のための教育（ESD）のコンピテンシーへとマッピングすることで、文化的持続可能性とデジタル・ヘリテージ・リテラシーを育成するために、それらをアニメーション映画へと適応させるナラティブ・ビジュアル・フレームワークを提案するものである。
本研究は、ガーナの初等教育学校において、業績に基づくアカウンタビリティの圧力が内部的なアカウンタビリティ・プロセスを通じて教師の専門的なエージェンシーへと転換されることを示しており、この転換経路は高い回路レベルの協働能力によって著しく増幅されることから、学校ネットワークが外部からの要求がいかに内面化されるかを形作る能動的な構造的条件であることを明らかにしている。
GUSTOコホートに関するこの研究は、公園へのアクセスの利点が子どもの感情調節およびレジリエンスに与える恩恵は時期と親に特有であることを明らかにしており、父親による早期の関与と母親による後期の公園への外出への関与が、最も顕著な正の成果をもたらすことを示している。
本論文は、共同のコミットメントが社会的絆を構造化し、それが規範的期待を生み出し、それが将来のコミットメントを再形成するというフィードバックループを通じて、個人の信念がいかに動的に進化するかを示す共進化型エージェントベースモデルを提示しており、極化、収束、あるいは断片化といった複雑な結果をもたらすことを実証している。
この質的研究事例は、南アフリカの大学における初年次の財務会計コースにおいて協調学習を導入することが、学生の分析スキルと自信を高めるのに効果的であるとともに、定着率と労働力への即戦力化を向上させるための、低コストで社会的包摂性を備えた教育的に持続可能な教育学的アプローチを提供することを実証している。