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本研究は、SHAREの縦断的データを用いて、単独の信頼できる相談相手に頼ることが、パートナーのいない高齢者の孤独感に与える影響は、その関係の対象（例：子か、それとも子以外の親族か）や、その排他的な関係が時間の経過とともに維持されるか、あるいは解消されるかによって大きく異なることを示している。
1,407人の働く女性からのデータに基づいた本研究は、伝統的な性別役割分担が、特にストレスや行動的葛藤といったワーク・ファミリー・コンフリクトを激化させることによって、直接的および間接的に出産決定を抑制していることを明らかにしており、それゆえに中国の人口統計学的課題に対処するためのジェンダーに配慮した政策の必要性を強調している。
フィリピンの公立学校の小学6年生169人を対象としたこの横断的研究では、自己報告によるメタ認知意識と理科の成績との間に有意な正の関連が認められ、認知に関する知覚は、認知の調節に関する知覚よりも成績との相関が強いことが示された。
本論文は、漠然とした述語の境界を知ることの明白な不可能性は、原理的な認知的限界に由来するのではなく、共同体の規範を追跡するための道具的な欠陥に由来するものであると論じることで、ティモシー・ウィリアムソンの漠然性に関する認識論的構想に異議を唱え、代わりにそのような不定性は、プラグマティック・キャリブレーション（実用的較正）説を通じて解決可能な、偶発的な測定上の問題であることを提示するものである。
ゴナバード医科大学の医学生を対象としたこの横断的研究は、高いデジタル・リテラシーがAIツールの受容性の高まりを予測する一方で、デジタル自己効力感と学業不安との関係は性別によって大きく異なり、男性には保護的な効果が見られるものの、女性には潜在的なリスク傾向があることを明らかにしている。
アフリカ全域における質的なフィールドワークに基づき、本稿は、動的な先住民の知識体系が、現代のアフリカ的アイデンティティを交渉し再構成するための能動的な認識論的資源として機能しており、それによって植民地時代の遺産に対処し認識論的正義を促進するための「認識論的主権」という概念を前進させていると論じる。
南アフリカ共和国ムプマランガ州の公立学校の教師20名を対象としたこの質的研究は、デジタルに関する専門的な能力開発およびスキルの決定的な不足を明らかにしており、教育者が高等教育課程を追求すること、および政策立案者がデジタル時代におけるテクノロジーの統合をより適切に支援するためにカリキュラムを改訂することを推奨している。
本論文は、「デジタル・シャドウ・レイバー（デジタルの影の労働）」という枠組みを導入することで、デジタル化が必然的に職業安全衛生のガバナンスを向上させるという仮定を批判し、トルコのアルゴリズムによる労働安全衛生システムがいかに4つのフィルタリング・ゲートを通じて非正規および移民の建設作業員を系統的に排除しており、それによって彼らの不可視性を、一時的な欠陥ではなくガバナンスの構成的特徴へと変容させているかを明らかにしている。
本論文は、視覚的短期記憶および選択的注意を対象とした、低コストで物理的に実施されるテストであるWILAP-VSTM-SAの開発と予備的な心理計量的評価について述べるものであり、当該テストは高い信頼性と実現可能性を示したものの、完全な心理計量的堅牢性を確立するためには、より大規模で多様なサンプルを用いたさらなる検証を必要としている。
韓国のマルチカルチュラルな青少年を対象とした3波縦断研究を用いた本研究は、親、仲間、および教師からの社会的支援が、まず二文化受容性を育み、次いで知覚された健康状態を向上させるという順序で生活満足度を高めることを示しており、その中でも親からの支援が最も強い間接効果を示す。