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この混合研究法による研究は、シドニー・スクールのジャンル・フレームワークを用いてベトナムの英語教科書「Global Success」（高校1〜3年生）のリーディング・パッセージを分析したものであり、レポート（報告）とアーギュメント（論証）が主流であることや、学年が進むにつれてテキストの複雑さが増していくことを明らかにした一方で、ジャンルの分布が不均衡であることは、生徒のジャンル意識とコミュニケーション能力をより良く支援するために、よりバランスの取れた構成が必要であることを浮き彫りにしている。
本研究は、混合研究法を通じて設計され、構造的な障壁に対処し教育の質における公平性を促進するために専門家や教師によって有効性が確認された、インクルーシブ教育のための5つの領域からなる継続的品質改善管理モデルを開発および検証するものである。
本論文は、言語スキルの向上と学習者の自律性への恩恵と、倫理的懸念や教師の準備不足といった重大な課題を統合することにより、学部における英語教育における人工知能の変革的な可能性を批判的に評価し、最終的には、戦略的なトレーニング、制度的ガバナンス、およびAIリテラシーに支えられた教育的補完物としてAIを活用するバランスの取れたアプローチを提唱するものである。
本研究は、ADDIEモデルを通じて開発され、内容の妥当性が検証された適応型ソクラテス式AIスキャフォールディング・システムが、直接的な解答を提供するのではなく推論を導くことによって、従来の誘導的探究法と比較して、インドネシアの中等教育物理学の生徒における批判的思考力を有意に向上させることを実証している。
東部ケープ州の地方大学を対象としたこの質的研究は、アパルトヘイト時代の空間的不平等に根ざし、環境的および制度的な失敗によって増幅された慢性的な水不足が、いかにして学問的継続性を著しく阻害し、学生の健康を損ない、女子学生に不釣り合いな負担を強いる「インフラストラクチャーによる暴力」の一形態を構成しているかを明らかにしており、それゆえに、公平性とレジリエンスを回復するための緊急な制度的および政府的介入を必要としている。
本研究は、拡張されたUTAUTフレームワークを活用することで、パフォーマンス期待、努力期待、社会的影響、享楽的動機、および信頼が、高等教育におけるChatGPTの採用に対するヨルダンの大学生の態度およびその後の行動意図を、いかに有意に形成するかを実証するものである。
高齢者を対象としたこの横断的および縦断的研究は、アクティブ・エイジングの構成要素（目標、能力、機会、および活動）が生活の質に関連していること、そしてベースラインにおけるアクティブ・エイジングが将来の生活の質を有意に予測していることを示しており、個人の目標や能力に応じて活動のバランスをとることが、加齢に伴うウェルビーイングの促進に役立ち得ることを示唆している。
本研究は、拡張された技術受容モデルを用いてイスカンダル・マレーシアにおける自動高速輸送システム（ART）に対する公衆の受容性を評価しており、回答者の75.8%がサービスの採用に肯定的である一方で、受容性は人口統計学的要因および知覚された安全性とセキュリティへの懸念との負の関連性に大きく影響されることを明らかにしている。
中国のレジャー旅行者600人を対象とした研究に基づき、本論文は、満足度と知覚価値が異なる構成概念である一方で、知覚価値が将来の行動意図のより優れた予測因子であり、満足度や旅行動機を超えて有意な追加の分散を説明することを実証している。
本稿は、ウラジーミル・エレメエフによる、ソ連のサイバネティクス、記号論、およびエソテリズム（秘教）を統合して「失われた普遍科学」として『易経』を再構築した、後期ソ連およびポストソビエト期の試みを検証するものであり、同時に、西洋的な起源を新たな単一起源の物語へと置き換えることが、グローバルな知的史において孕む認識論的なリスクを浮き彫りにしている。