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Why are doctoral students kept silent？- An Analysis Based on Chinese Cultural Perspectives
12名の中国人博士課程学生への半構造化インタビューに基づき、本研究は、権威への敬意、面子、調和、忍耐といった伝統的な文化的価値観が、指導教員との対立に直面した際に博士課程の学生に沈黙や回避戦略を採用させる要因を分析するものである。
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566 件の論文
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Impact of Household Workload on Girls’ Academic Performance in Secondary Schools in the Benadir Region Mogadishu Somalia
モガディシュ（ソマリア）の女子中等教育生徒255人を対象としたこの量的研究は、家事への費やした時間およびジェンダー化された家庭内責任が女子生徒の学業成績に著しく負の影響を与え、その分散の72%を説明している一方で、身体的および精神的な疲労は直接的な統計的有意性を示さなかったことを明らかにしている。
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Governance Design and Achievement Stability: Fiscal Autonomy, Punitive Oversight, and Performance Balance Across U.S. States
本研究は、米国の州政府による統治設計、具体的には財政的自律性と懲罰的監視が、科目および学年間の生徒の学力の安定性と均衡にどのように影響するかを調査したものであり、財政的自律性が学力の分散を独立して減少させるという証拠は限定的である一方で、懲罰的監視が内部的なパフォーマンスの不均衡を緩和する上で緩やかな役割を果たしていることを示唆している。
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Unpacking the Differential Effects of Growth Mindset on Mathematics Academic Achievement Between Competitive and Regular Students
本研究は、マルチグループ構造方程式モデリングを用いて、教師のサポートが競争的な生徒と通常の生徒の双方において成長マインドセットを育む一方で、成長マインドセットが数学の学力に与える影響には顕著な違いがあることを明らかにしており、通常の生徒においては成長マインドセットは完全に間接的な心理的経路を通じて作用するのに対し、競争的な生徒においては、それが学力スコアに対して直接的な正の影響も及ぼしている。
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Understanding and Addressing Digital Interface Barriers for Seniors: A User-centred Design of a Swedish Digital Postbox
本研究は、ユーザー中心設計のアプローチを採用することで、スウェーデンの高齢者がデジタルポストボックスを利用する際に直面する、物理的な操作、ナビゲーション、信頼、理解といった特定のユーザビリティの障壁を特定し対処しており、最終的に、設計プロセスを通じてこの層を積極的に関与させることが、インターフェースのアクセシビリティとユーザーエクスペリエンスを著しく向上させることを実証している。
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Cross-cultural variation in emotional coherence during music listening
本研究は、音楽鑑賞中における主観的体験と生理学的反応の間の感情的一貫性における文化間差異を調査したものであり、西洋の参加者は東洋の参加者よりも、特に負の音楽に対する反応において、一般的に高い一貫性を示すことを見出した。
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The Man Box in India: Three dimensions of contemporary masculinity among Indian youth
1,105人のインドの大学生を対象としたこの定量的研究は、男性の方が女性よりも「マン・ボックス（男性性の規範）」を支持する傾向にある一方で、現代のインドにおける男性性は、二極化というよりも伝統的な価値観と変革的な価値観のハイブリッドな統合によって特徴付けられており、思いやりや感情表現といった肯定的な特性への強い支持を活用することで、健全な男性性を促進するための重要な機会を提供していることを明らかにしている。
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Two Discourses of the “Special Relationship”
本稿は、チャールズ3世による2026年の米国公式訪問における4つの演説に対しコーパス支援型談話分析を用いることで、立憲君主とポピュリスト大統領であるトランプ氏がいかにして、それぞれの「特別な関係」を枠付けするために、異なる言説文化（法的・憲法的なもの対、祖先的・文明的なもの）を活用したかを実証し、同時に、ポピュリズムによる圧力下における王室のレトリックの戦略的進化として、チャールズ3世による「含みを持たせた指示」の使用を特定するものである。
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Mental Distress, Academic Challenges and Related Stressors among Undergraduate Students at Bayero University Kano, Nigeria
バヨロ大学カノの学部生408人を対象とした横断的研究によれば、学業の過負荷、経済的困難、および成績への懸念が、中程度の神経過敏、抑うつ症状、不安、および睡眠障害をもたらしている主要なストレッサーであり、標的を絞ったメンタルヘルスへの介入が急務であることが明らかになった。
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Institutional Drivers of Green Skills Development in Ghanaian Higher Education
ガーナの公立大学の学生353人のデータに基づいた本研究は、グリーンスキルの開発が、相互に関連する制度的取り組み、カリキュラムへの統合、およびキャンパス文化によって推進されており、これらが総体として学生の環境知識と親環境行動を向上させていることを示している。