566 件の論文
インドネシアのデマックにおけるこの質的研究は、高校のイスラム宗教教育の教師によるAIに対する認識を調査しており、彼らが教育的な効率化におけるAIの可能性を認識している一方で、AIが生成するコンテンツにおける預言者的倫理による検証の欠如や重大な構造的なデジタル格差について懸念を抱いていることを明らかにし、最終的には技術的リテラシーと批判的な宗教倫理を組み合わせた均衡のとれた統合モデルを提唱している。
本研究は、スペインの青年を対象とした、教師によるいじめへの対応に関する質問票（TRBQ）の精緻化された14項目・5因子版を検証し、良好なモデル適合度、信頼性、および性別不変性を含む強固な心理計量的特性を示すことで、いじめに対する教師の対応に関する生徒の認識を評価するための妥当なツールであることを実証した。
本記事は、ユースサッカーにおけるデータの不均衡な商品化を批判し、現在はエリート団体が不釣り合いな利益を享受している一方で、若いアスリートがプライバシーや権力の不均衡に直面していると論じ、透明性のある同意、公正な収益分配、および倫理的なデータ所有権を確保するために分散型技術を活用したガバナンスの枠組みとして「デジタル・アスリート主権」という概念を提唱するものである。
本研究は、モバイルマネーやWhatsAppといったデジタルツールが、紛争の継続中におけるスーダン人女性起業家の事業継続を可能にする一方で、それらの有効性は、インフラの崩壊や治安上の脅威を克服する、安全で手頃な価格かつ低帯域幅でジェンダーに配慮したエコシステムの中にこれらの技術を組み込めるかどうかに決定的に依存していると論じている。
本研究は、2023年から2025年にかけて、スーダンの若者たちが、武力紛争の中で生計、教育、およびレジリエンスを維持するために、低リソースかつコミュニティに基づいたデジタル慣行を活用することで、いかにして非公式なデジタル変革を推進してきたかを検証するものであり、これらの適応戦略は、フォーマルなインフラの代替物としてではなく、危機への対応策として捉えられるべきであると論じている。
2020年から2025年までの15件の欧州の研究を対象としたこのスコーピング・レビューは、3歳から7歳児を対象とした多様な多言語教育法を体系化しており、それらが言語的、認知的、および社会的利益を促進する可能性を強調すると同時に、さらなる縦断的研究を必要とする単一言語主義的なイデオロギーや実施上の制約といった根強い課題を明らかにしている。
本論文は、チョーラ、パーンディヤ、ヴィジャヤナガラ、およびホイサラ各王朝における中世南インドの寺院建築における動物や鳥の描写の図像学、象徴性、および文化的意義を考察し、これらの芸術的表現がいかに自然、精神性、そして社会を統合しているかを明らかにするとともに、現代の芸術、遺産保護、および環境意識にどのように影響を与え続けているかを浮き彫りにするものである。
ギリシャの教師と小学校児の保護者は、デジタルゲームの利点と欠点に関して異なる態度を持っているものの、これらのゲームがどのように使用されるべきかについては一致した好みを共有しており、それは家庭と学校による協調的な仲介の機能的な基盤を示唆している。
6万5千人以上の子供を対象とした25件の研究に基づくこのメタ分析は、家庭環境と幼児教育の質の双方が、出生から5歳までの学習成果を独立して予測しており、家庭環境の方がわずかに強い影響を示していることを明らかにしており、それによって両領域への統合的な投資の必要性を支持している。
本文献レビューは、ADO-TCMフレームワークを適用することで、仕事への不満や有害なリーダーシップといった主要な先行要因を特定し、離職意向の増加などの結果を分析し、理論的視点を統合することで、従業員のエンゲージメントと定着率を向上させるための戦略的な洞察を提供することにより、「クワイエット・クイッティング（静かな退職）」という現象を批判的に検討するものである。