Beyond Cognitive Testing: Teachers' Assessment Practices for Noncognitive Skills in Primary Schools
탄자니아 초등학교를 대상으로 한 이 혼합 연구는 대부분의 교사가 비인지적 기술의 중요성을 인식하고 주로 관찰 체크리스트를 사용하고 있음에도 불구하고, 표준화된 국가 지침과 교육의 부재로 인해 그들의 평가 관행이 여전히 대체로 비공식적이고 주관적이라는 점을 밝히고 있다.