1761 papers
Deze studie maakt gebruik van een bibliometrische analyse van wereldwijde publicaties van 2015 tot 2024 om de intellectuele structuur, invloedrijke bijdragers en evoluerende thematische trends — zoals diversiteitsmanagement en inclusieklimaat — in kaart te brengen die werkgeversdiversiteit koppelen aan organisatorische effectiviteit.
Deze linguïstisch-etnografische studie naar Bajo-studenten in Oost-Lombok onthult dat hoewel hun erfgoedtaal floreert in de thuis- en peerdomeinen, de afwezigheid ervan in de door het Indonesisch gedomineerde schoolomgeving een linguïstisch-ecologische onbalans creëert, waarbij het probleem wordt geframed als een gebrek aan institutionele representatie in plaats van taalinterferentie, waarmee tekortschietende narratieven worden uitgedaagd.
Deze studie onder 471 adolescenten onthult dat victimisatie door leeftijdsgenoten de kwaliteit van leven significant vermindert, waarbij ervaren stress en eenzaamheid fungeren als significante partiële mediators, waarbij eenzaamheid naar voren komt als het krachtigere psychosociale mechanisme in deze schadelijke relatie.
Deze vergelijkende studie naar particuliere universiteiten in Ghana, Zuid-Afrika en Egypte onthult dat hoewel Zuid-Afrika leidt op het gebied van ICT-infrastructuur, collaboratieve praktijken en governance-kaders, alle drie de landen te maken hebben met aanzienlijke uitdagingen zoals financiële beperkingen en onsamenhangende systemen, wat de dringende behoefte aan gestandaardiseerde digitale regelgeving en verhoogde investeringen onderstreept om rechtvaardige academische partnerschappen te bevorderen.
Gebruikmakend van de Lacaniaanse theorie betoogt dit conceptuele artikel dat generatieve AI functioneert als een "voltooiingsinfrastructuur" die de subjectieve temporaliteit herorganiseert door onmiddellijke symbolische vervulling te bieden, terwijl de vormingsprocessen worden verplaatst naar technische systemen, waardoor een "post-proces subjectiviteit" wordt bevorderd waarin coherentie wordt ervaren voordat relationele of praktische ontwikkeling plaatsvindt.
Deze recensie betoogt dat opkomende technologieën het onderwijs in wiskunde pas effectief transformeren wanneer hun integratie wordt geleid door cultuursensitieve pedagogiek, rechtvaardige toegang en ethische overwegingen, in plaats van door de hulpmiddelen zelf.
Gebruikmakend van gegevens uit de China Family Panel Studies, onthult deze cross-sectionele padanalyse dat hoewel er geen significante verschillen bestaan in academische prestaties tussen intacte, eenoudergezinnen en samengestelde gezinnen, de zelfopgelegde onderwijsverwachtingen van adolescenten dienen als een cruciale motivationele route die familiebronnen en ouder-kindprocessen verbindt met academisch succes, waarbij bepaalde variaties optreden in de wijze waarop de sociaaleconomische status van de familie en de kwaliteit van de relatie deze uitkomsten beïnvloeden, afhankelijk van het type gezin.
Deze studie naar 314 Pakistaanse verpleegkundigen tijdens de COVID-19-pandemie onthult dat transformationeel leiderschap de relatie tussen transactioneel leiderschap en veiligheidsklimaat medieert, waarbij het welzijn van werknemers dient als een cruciale schakel in deze dynamiek.
Dit artikel evalueert kritisch de adviesopinie van het Internationaal Gerechtshof uit 2025 over klimaatverandering als een cruciaal juridisch mijlpaal die klimaatgerechtigheid voor ontwikkelende staten zoals Jordanië versterkt door verplichtingen te funderen in internationaal gewoonterecht en mensenrechten, terwijl het significante implementatiehinderpalen erkent en een governance-raamwerk op meerdere niveaus voorstelt om deze morele en juridische principes te vertalen naar effectieve actie.
Deze multilevelstudie onder middelbare scholieren in China onthult dat burn-out bij docenten de academische burn-out van leerlingen indirect verhoogt, primair door het verminderen van de academische zelfeffectiviteit van leerlingen, in plaats van door negatieve academische emoties, waardoor het prosociale klasmodel wordt uitgebreid om de cruciale rol van het welzijn van docenten te benadrukken bij het bevorderen van de competentiegeloofens van leerlingen.