Lifestyle Changes Among Canadian Students During the COVID-19 Pandemic: Results from Six Representative Samples Between 2020 and 2021
تحلل هذه الدراسة بيانات من ست عينات ممثلة لـ 1,467 طالباً كندياً جُمعت بين عامي 2020 و2021 لتثبت أن جائحة كوفيد-19 قد أحدثت اضطراباً كبيراً في سلامتهم النفسية، وسلوكياتهم الصحية، وشؤونهم المالية، والوصول إلى الخدمات، مع تعرض الطالبات والإناث والطلاب من ذوي الخلفيات منخفضة الدخل لآثار سلبية غير متناسبة.
البحث الأصلي مرخَّص بموجب CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). هذا شرح مولَّده بالذكاء الاصطناعي للبحث أدناه. لم يكتبه المؤلفون ولم يصادقوا عليه. وللتحقق من الدقة التقنية، يرجى الرجوع إلى البحث الأصلي. اقرأ إخلاء المسؤولية الكامل
تخيل العقل والجسد البشري كمركبة فضائية متطورة وعالية التقنية. في الظروف العادية، تعمل هذه المركبة بناءً على توازن دقيق من الوقود (الغذاء الصحي)، والتمارين (الحركة)، والتواصل الاجتماعي (تفاعل الطاقم)، والملاحة الذهنية (الشعور بالهدوء والتركيز). الآن، تخيل أن عاصفة مفاجئة ضربت الكوكب بأكمله. أجبرت العاصفة السفينة على الرسو في حظيرة مظلمة وصامتة لعدة أشهر. تم خفض قدرة المحركات، ولم يستطع الطاقم مغادرة مقصوراتهم، وتداخلت خطوط الإمداد. هذه هي قصة جائحة كوفيد-19. كان العلماء، الذين يشبهون مهندسي السفينة، يحاولون فهم كيف ألحقت هذه "العاصفة" الضرر بأنظمة ركاب مختلفين بدقة. هم يعلمون أنه عندما تصبح الحياة غريبة ومخيفة، غالبًا ما يتوقف الناس عن الأكل بشكل صحيح، ويتحركون أقل، ويبدأون في الشعور بالقلق أو الوحدة. لكنهم أرادوا أن يعرفوا: مَن من الركاب على متن السفينة كان الأكثر تضررًا؟ هل أثرت العاصفة على الجميع بنفس الطريقة، أم أن بعض المقصورات كانت أكثر عرضة للخطر؟ هذا هو السؤال الذي سعى فريق من الباحثين للإجابة عليه من خلال النظر في حياة الطلاب الكنديين خلال ذروة عمليات الإغلاق.
قرر الباحثون، بقيادة أليسا هايز وفينسنت غوسلين بوشيه، التقاط صورة ضخمة لتجربة الطلاب، ولكن بدلًا من التقاط صورة واحدة، التقطوا ست صور مختلفة على مدار عام ونصف، من أكتوبر 2020 إلى ديسمبر 2021. لقد جمعوا بيانات من 1,467 طالبًا في جميع أنحاء كندا، وسألوهم عن كيفية تأثير الجائحة على "مركبتهم الفضائية". نظروا في أربعة مجالات رئيسية: كيف يشعرون من الداخل (الاعتلال النفسي)، وماذا يفعلون بأجسادهم (السلوكيات الصحية)، وكيف يدفعون ثمن الأشياء (التمويل الشخصي)، وما إذا كان لا يزال بإمكانهم الحصول على المساعدة عند الحاجة إليها (الوصول النظامي).
أظهرت النتائج أن العاصفة تسببت بالتأكيد في بعض الاضطرابات الخطيرة. أكثر من نصف الطلاب كانوا من الإناث، ومعظمهم تتراوح أعمارهم بين 18 و21 عامًا. وعندما نظر الباحثون في البيانات، وجدوا أن الطالبات كنّ أكثر عرضة بشكل ملحوظ للتأثر بالعاصفة مقارنة بزملائهن الذكور. في الواقع، كانت الطالبات أكثر عرضة بـ 2.25 مرة للشعور بالقلق، و2.39 مرة للشعور بالاكتئاب، و2.63 مرة للشعور بالعزلة. كما كنّ أكثر عرضة للشعور بالنزق والقلق بشأن وزن أجسادهن. لم يكن الأمر يتعلق بالجنس فقط؛ إذ أفاد الطلاب الأكبر سنًا (فوق 22 عامًا)، وأصحاب الدخل المنخفض في الأسرة (أقل من 60,000 دولار)، وكذلك أولئك الذين لديهم حالات صحية مسبقة، بمزيد من المشاكل.
تعرضت أنظمة "الوقود" و"التمارين" في سفن الطلاب لضربة أيضًا. قال ما يقرب من ثلاثة أرباع الطلاب (72.2%) إنهم يتحركون أقل مما كانوا عليه قبل الجائحة. واعترف نصف الطلاب تقريبًا (55.6%) بأن عاداتهم الغذائية ساءت، وذكرت شريحة كبيرة (42.3%) أنهم يشربون الكحول أكثر. وبينما اتجه بعض الطلاب إلى التدخين أو استخدام السجائر الإلكترية بشكل أكبر، كانت النتيجة الأكثر إثارة للدهشة هي أن الطلاب الذين يعانون من حالات صحية مسبقة كانوا أكثر عرضة بثلاث مرات تقريبًا للإبلاغ عن تدهور عام في صحتهم البدنية.
كما تعرضت الأنظمة المالية واللوجستية لضغوط شديدة. أفاد واحد من كل أربعة طلاب تقريبًا (26.1%) بفقدان الدخل أو تقليص ساعات عملهم. بالنسبة للبعض، كانت العاصفة قوية لدرجة أنهم لم يتمكنوا من دفع إيجارهم أو شراء الطعام. وكان الطلاب ذوو الدخل المنخفض وأولئك الذين يعانون من حالات صحية هم الأكثر عرضة لمواجهة هذه المشاكل المالية. علاوة على ذلك، قال حوالي 15% من الطلاب إنهم اضطروا إلى إلغاء المواعيد الطبية أو واجهوا صعوبة في الحصول على رعاية طبية غير متعلقة بكوفيد، مما يشير إلى أن "ورش الإصلاح" الخاصة بصحتهم كانت أصعب في الوصول إليها أثناء الأزمة.
يشير المؤلفون إلى أن هذه النتائج هي إشارة واضحة إلى أن الجائحة لم تكتفِ بإيقاف الحياة مؤقتًا؛ بل أحدثت اضطرابًا فعليًا في الإيقاعات اليومية للطلاب، وخاصة أولئك الذين كانوا يبحرون بالفعل بحياة تفتقر إلى الموارد أو تواجه تحديات إضافية. ويجادلون بأنه بينما قدمت المدارس المساعدة، فإن النهج الحالي المتمثل في انتظار الطلاب لطلب العلاج الفردي قد لا يكون كافيًا. وبدلاً من ذلك، يقترحون أن الجامعات يجب أن تصبح مثل مراكز دعم قوية، تعالج هذه القضاية بشكل استباقي—من خلال إصلاح "خطوط الوقود" بمساعدات مالية أفضل، وإبقاء "الطاقم" متصلًا عبر البرامج الاجتماعية، وضمان دمج دعم الصحة النفسية في النظام المدرسي نفسه. لا تدعي الدراسة أنها حلت المشكلة، لكنها توفر خريطة مفصلة للمناطق التي يشتد فيها الضرر، مما يوضح أنه لمساعد الطلاب على اجتياز العواصف المستقبلية، نحتاج إلى تقوية السفينة للجميع، وخاصة لأولئك الذين يكافحون بالفعل للبقاء على قيد الحياة.
غارق في أبحاث مجالك؟
تصلك نشرة يومية بأحدث الأبحاث المطابقة لكلماتك البحثية المفتاحية — مع ملخصات تقنية، بلغتك.