1815 articles
Cette étude méthodologique a développé et validé une échelle de sensibilisation à la négligence et aux abus envers les personnes âgées à deux dimensions, démontrant sa validité et sa fiabilité grâce à des analyses statistiques robustes de données recueillies auprès de 512 professionnels de santé en Turquie.
Cette étude identifie empiriquement cinq thèmes clés et en extrait 18 leçons exploitables pour aider les doctorants et les direct们 de thèse à naviguer à travers les défis partagés de la recherche inter et transdisciplinaire, en mettant l'accent sur la nécessité d'un soutien systémique pour dépasser les attentes irréalistes de professionnels de type « mouton à cinq pattes ».
Cette étude portant sur 319 étudiants universitaires égyptiens révèle que le désir d'apprendre réduit la dérive mentale en favorisant l'apprentissage conscient, qui agit comme un médiateur complet dans cette relation.
Cette étude révèle que si les compétences transférables et de régulation numérique stimulent de manière significative la préparation de la main-d'œuvre des ports intelligents par le biais du rôle médiateur de la qualité de la formation, la collaboration industrie-académie fonctionne comme une condition limite modeste plutôt que comme un moteur universel, suggérant que l'éducation maritime devrait donner la priorité à l'infrastructure de formation et au rééquilibrage des programmes plutôt qu'à la simple augmentation de la fréquence des collaborations.
Cette étude à méthodes mixtes portant sur douze pays révèle que les enseignants formés à l'étranger sont fréquemment confrontés au harcèlement verbal et aux perturbations en classe découlant de la distance culturelle et de la négligence institutionnelle, tandis que des climats scolaires positifs et une discipline rigoureuse servent de facteurs de protection, incitant à des appels pour un renforcement de la formation culturelle et des protocoles de sécurité internationale.
Cette étude analyse les réponses orales intégrées d'apprenants coréens de l'anglais comme langue étrangère (EFL) pour révéler que, tandis que la fluidité, la diversité et la sophistication lexicales prédisent systématiquement la compétence dans les tâches de type « écouter-parler », les tâches de type « lire-parler » présentent des modèles distincts où la sophistication lexicale aide uniformément tous les niveaux alors que la diversité culmine aux stades intermédiaires, suggérant que les textes sources écrits modifient fondamentalement la trajectoire de développement du vocabulaire productif.
Cette étude de cas qualitative à Cirebon, en Indonésie, démontre que si la numérisation et les énergies renouvelables améliorent considérablement l'égalité des genres en élargissant l'accès à l'information et la participation des étudiantes, leur plein potentiel est actuellement entravé par des barrières structurelles et sociales persistantes.
En analysant 1,8 million de modifications apportées aux pages Wikipédia des membres du Congrès des États-Unis, cette étude révèle que, bien que l'intérêt des lecteurs reste constant pour les politiciens en exercice et retraités, l'activité des éditeurs favorise de manière disproportionnée les élus actuels, créant un biais structurel dans les systèmes de connaissances décentralisés où la production d'informations accuse un retard sur l'attention du public une fois que le pouvoir institutionnel est perdu.
Cette étude utilise la modélisation par équations structurelles par les moindres carrés partiels sur des données provenant de 630 stagiaires indiens pour identifier que la méthodologie d'évaluation, les liens contextuels, l'autonomisation des stagiaires, la responsabilité des formateurs et les conditions de facilitation expliquent collectivement 64,4 % de la variance de l'efficacité des programmes de développement des compétences, la méthodologie d'évaluation émergeant comme le prédicteur le plus fort.
Cette étude portant sur 127 enseignants de mathématiques dans le district de Mufulira, en Zambie, révèle que bien que le TPACK soit une compétence vitale, il n'influence pas significativement l'attitude des enseignants envers l'adoption de l'intelligence artificielle dans les classes de mathématiques, suggérant que les décideurs politiques devraient se concentrer davantage sur l'établissement de meilleures pratiques pour faire évoluer les perspectives générales sur l'intégration de l'IA.