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Psychological Empowerment and Employee Behaviour: Examining its Protective Role against Organizational Deviance and its Motivational Role on Creative Behaviour

Cette étude portant sur 489 employés de l'Université King Faisal révèle que l'autonomisation psychologique, particulièrement à travers les dimensions du sens et de la compétence, favorise significativement le comportement de travail innovant et atténue le cynisme organisationnel au sein de l'enseignement supérieur saoudien, suggérant qu'un alignement avec la vision nationale et le renforcement de l'auto-efficacité sont plus efficaces que l'autonomie pour stimuler la créativité dans ce contexte collectiviste.

Hussam K. Aldawsari2026-10-06
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Is Consensus a Cue for Quality or Compromise?

Cet article soutient que le soutien bipartisan signale généralement une haute qualité de politique plutôt qu'un compromis indésirable pour la plupart des citoyens, un constat étayé par un modèle d'apprentissage social et une expérience de sondage représentative à l'échelle nationale montrant que l'appui transpartisan améliore la perception de la qualité des politiques de 4,2 centiles, le contrecoup négatif étant limité à une petite minorité qui s'oppose fermement au compromis.

Marli Dunietz, Matthew Tarpey2026-10-06
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Distinguishing the dynamics of DEI: How diversity undermines government capacity under the pretense of equity and inclusion

Cette étude utilise l'analyse PLS-SEM de données mondiales pour soutenir que si la diversité seule impacte négativement la capacité gouvernementale et la puissance de l'État, ces effets néfastes sont inversés lorsque la diversité est intégrée à l'équité et à l'inclusion, démontrant ainsi que la capacité gouvernementale, plutôt que la DEI elle-même, est le principal moteur du développement et de la stabilité nationaux.

Bing Wang2026-10-06
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Does Context redefine the Helix? A Systematic Literature Review of the Quintuple Innovation Helix in Multiple International Contexts

Cette revue systématique de la littérature portant sur 426 publications (2015–2025) révèle que, bien que le modèle de l'Hélice de l'Innovation Quintuple intègre efficacement la durabilité et la transformation numérique dans les systèmes d'innovation, des divergences méthodologiques et thématiques significatives existent entre la recherche chinoise, qui privilégie l'efficacité quantitative et la formation des talents, et la recherche internationale, qui met l'accent sur les transitions durables et le pluralisme théorique, parallèlement à des limites partagées concernant les dynamiques de pouvoir et l'opérationnalisation conceptuelle.

ELIAS CARAYANNIS, VASILII EROKHIN, STEFFEN PREISSLER, LEONA ALBERTIN2026-10-06
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Female Students’ Motivation to Learn Atomic Orbitals and Hybridisation

Cette étude portant sur 304 étudiantes en chimie au Ghana révèle que la motivation autorégulée est significativement associée à leur performance dans l'apprentissage des orbitales atomiques et de l'hybridation, suggérant que les éducateurs devraient adopter des stratégies pédagogiques pour renforcer cette motivation afin d'améliorer l'apprentissage de la chimie et de soutenir l'Objectif de développement durable 5.

Joyce Delali Mawutor, Kenneth Adu-Gyamfi2026-10-06
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Engaging with complexity in global health education: a qualitative exploratory study of an interdisciplinary challenge-based, design- thinking-inspired workshop in primary health care

Cette étude qualitative d'un atelier de design thinking interdisciplinaire dans l'enseignement de la santé mondiale révèle que, bien que l'apprentissage par les défis aide efficacement les étudiants à s'engager avec des problèmes de santé complexes et systémiques, sa valeur éducative dépend de la gestion de tensions pédagogiques clés liées à l'étayage, à la profondeur et à l'équilibre entre la résolution de problèmes fictifs et la contextualisation en situation réelle.

Martin Bortz, Theresa Anna Stetter, Stefan Bien, Luise Lotte Kramer, Jeannine Schuebel, Henna Riemenschneider2026-10-06
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Generative Artificial Intelligence and the Future Realisation of Sustainable Development Goal 4 in Higher Education

Cette étude qualitative mobilise une perspective de littératie du futur pour soutenir que, si l'IA générative possède le potentiel de faire progresser l'Objectif de développement durable 4 dans l'enseignement supérieur, sa contribution réelle à des futurs éducatifs inclusifs et équitables ne dépend pas de la simple adoption technologique, mais de la manière dont les institutions intègrent, contextualisent et guident pédagogiquement son usage de façon intentionnelle.

Zuleika Suliman2026-10-06
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Designing Ethnoscience Learning for Sustainability and Creative Thinking in Elementary Science

Cette étude a utilisé la recherche en conception pédagogique pour développer et valider un module d'ethno-éducation pour le développement durable basé sur la méthode Galendo pour les sciences de niveau CM1/CM2, démontrant que l'intégration de la culture locale avec la reconstruction scientifique et l'apprentissage par projet améliore efficacement le raisonnement sur la durabilité et la pensée créative des élèves tout en produisant sept principes de conception clés.

Ghullam Hamdu, Agus Wedi, Puti Hera Febiyan, Ade Yulianto, Deni Hadiana, Nunung Nindigraha2026-10-06
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Place, Marriage, and Fertility: Evidence from a Planned City in Lowest-Low-Fertility Korea

Cette étude révèle que Sejong, la ville administrative planifiée de Corée du Sud affichant le taux de natalité le plus élevé du pays, tire son avantage démographique principalement d'un taux de nuptialité élevé plutôt que d'une augmentation de la fécondité chez les couples mariés, ce qui suggère que l'aménagement urbain et les contextes institutionnels influencent considérablement les comportements de nuptialité.

Changkeun Lee, Sehoon Kim2026-10-06