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Cet article évalue les théories classiques de la propriété face aux défis de l'ère numérique et soutient que les théories libertariennes, particulièrement celles de Locke et de Nozick, offrent le cadre le plus complet et le plus cohérent pour conceptualiser la propriété des biens numériques intangibles, malgré certains défis d'application.
Cet article soutient que la fictionalité est une convention culturellement contingente plutôt qu'un invariant humain, démontrant, à travers des preuves ethnographiques et historiques, que la reconnaissance des récits comme étant inventés repose sur des conditions sociales spécifiques et des systèmes symboliques partagés plutôt que sur un défaut interprétatif inné.
Cet article défend l'analyse permissive de l'expression émotionnelle de Charles Darwin contre l'exigence de « mise en scène conçue » de Jay Odenbaugh, en soutenant qu'Odenbaugh devrait incorporer le cadre plus large de Darwin dans sa propre théorie.
Cet article soutient que l'actuel cadre de certification unique pour les consultants en éthique de la santé ne parvient pas à distinguer les différents niveaux de pratique et propose un écosystème de certification à trois niveaux afin de mieux aligner les compétences spécifiques et les exigences d'expérience avec les rôles d'éthicien clinique de base, avancé et professionnel.
Cette étude qualitative portant sur 31 futurs enseignants d'éducation physique et sportive révèle que l'apprentissage de l'adaptation des décisions pédagogiques à travers le spectre des styles d'enseignement lors d'une expérience de terrain structurée est un processus non linéaire impliquant la redistribution stratégique de la responsabilité en fonction des besoins des élèves et des exigences des tâches, plutôt qu'un passage uniforme d'une instruction dirigée par l'enseignant vers une instruction dirigée par l'apprenant.
Cette étude examine la nature fragmentée et politiquement motivée de l'utilisation des preuves dans l'élaboration des politiques de santé décentralisées au Kenya, dans les comtés de Bungoma et de Busia, concluant que le renforcement du courtage de connaissances et la promotion de la citoyenneté scientifique sont essentiels pour aligner les preuves sur les incitations politiques en vue de politiques de santé plus efficaces.
S'appuyant sur un projet européen d'expérimentation du cyclisme, cet article évalue de manière critique l'approche du méta-laboratoire pour l'apprentissage urbain transnational en identifiant cinq défis clés du transfert de connaissances et en proposant des pistes pour renforcer l'interaction et l'engagement multi-acteurs en vue de transformations durables efficaces.
Cet article présente une analyse bibliométrique de 25 ans de recherche sur l'incivilité sur le lieu de travail afin de souligner la focalisation excessive du domaine sur les résultats de santé et la négligence des dimensions d'apprentissage et de carrière, proposant finalement un nouveau cadre de Capacité Humaine qui repositionne l'incivilité comme une érosion de l'apprentissage organisationnel et du potentiel de carrière.
Malgré l'expression d'aspirations et de confiance marquées pour les disciplines STEM, les élèves du secondaire rwandais — particulièrement les filles — sont confrontés à des obstacles importants liés à la limitation des expériences authentiques et au manque de modèles diversifiés, soulignant la nécessité d'interventions ciblées pour traduire ces intentions élevées en parcours professionnels équitables.
Cet article soutient que l'éthique hippocratique et l'éthique féministe partagent toutes deux un cadre relationnel centré sur la valeur intrinsèque de la vie et le service, ce qui contraste avec l'approche transactionnelle, axée sur l'autonomie et individualiste de la bioéthique moderne.