Genders’ Disparities in Perceptions of Gender Equality: Analysis of Criminology Student’s Beliefs and Perspective
इसाबेला स्टेट यूनिवर्सिटी के 500 अपराध विज्ञान के छात्रों के एक अध्ययन से पता चलता है कि मुख्य रूप से पुरुष जनसांख्यिकी होने के बावजूद, उत्तरदाता लैंगिक असमानताओं के प्रति उच्च जागरूकता प्रदर्शित करते हैं और लैंगिक समावेशिता, विश्वविद्यालय की नीतियों और समग्र शैक्षणिक वातावरण के संबंध में सकारात्मक धारणा रखते हैं।
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अपराध और न्याय के अध्ययन में, कानून लागू करने वाले लोग केवल तटस्थ पर्यवेक्षक नहीं हैं; वे उस समाज की उपज हैं जिसकी वे सेवा करते हैं, और अपने साथ दुनिया के काम करने के तरीके के बारे में विश्वासों का एक समूह लेकर चलते हैं। इन विश्वासों में, लैंगिक समानता की समझ विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। लैंगिक समानता, इसके सरल रूप में, यह विचार है कि सभी लिंगों के लोगों के पास समान अधिकार, उत्तरदायित्व और अवसर होने चाहिए, जो इस आधार पर भेदभाव से मुक्त हों कि वे पुरुष, महिला या कुछ और पहचान रखते हैं। जब छात्र भविष्य के पुलिस अधिकारी, अन्वेषक और कानूनी पेशेवर बनने के लिए प्रशिक्षण प्राप्त करते हैं, तो इन मुद्दों पर उनके विचार यह तय करते हैं कि आने वाले वर्षों में वे पीड़ितों, संदिग्धों और सहकर्मियों के साथ कैसा व्यवहार करेंगे। यदि एक भावी अधिकारी का यह मानना है कि कुछ भूमिकाएँ स्वाभाविक रूप से एक लिंग के लिए दूसरे की तुलना में अधिक उपयुक्त हैं, तो वह पूर्वाग्रह पूरे न्याय तंत्र में फैल सकता है, जिससे भर्ती से लेकर मामलों को सुलझाने के तरीके तक सब कुछ प्रभावित हो सकता है। इन धारणाओं को समझना केवल एक शैक्षणिक अभ्यास नहीं है; यह देखने का एक तरीका है कि क्या कानून प्रवर्तन की अगली पीढ़ी एक निष्पक्ष प्रणाली बनाने के लिए तैयार है।
फिलीपींस के इसाबेला स्टेट यूनिवर्सिटी में आयोजित एक हालिया अध्ययन ने इन सटीक धारणाओं को मानचित्रित करने का प्रयास किया जो भविष्य के अपराधी विज्ञान (क्रिमिनोलॉजी) के छात्रों के बीच मौजूद हैं। शोधकर्ताओं ने 500 छात्रों के एक बड़े समूह को इकट्ठा किया, जो उनके अध्ययन के पहले वर्ष से लेकर अंतिम वर्ष तक के थे, ताकि उनसे पूछा जा सके कि वे लैंगिक असमानता के बारे में क्या जानते हैं और वे अपने स्वयं के विश्वविद्यालय वातावरण की निष्पक्षता के बारे में कैसा महसूस करते हैं। यह समूह मुख्य रूप से पुरुष था, जिसमें लगभग 60 प्रतिशत उत्तरदाता पुरुषों के रूप में पहचाने गए, जबकि लगभग 35 प्रतिशत ने स्वयं को महिलाओं के रूप में पहचाना। कुछ छात्रों ने एलजीबीटीक्यू (LGBTQ) के रूप में पहचान बनाई या लिंग प्रकट नहीं करना चुना। इनमें से अधिकांश छात्र युवा वयस्क थे, जिनमें से अधिकांश 18 से 20 वर्ष की आयु के बीच थे, जो जीवन का वह समय है जब व्यक्तिगत विश्वदृष्टि अभी भी सुदृढ़ हो रही होती है।
शोधकर्ताओं ने छात्रों से वास्तविक दुनिया में लैंगिक असमानताओं के प्रति उनकी जागरूकता को मापने के लिए प्रश्नों की एक श्रृंखला पूछी। परिणामों ने दिखाया कि ये छात्र अत्यधिक जानकार थे। औसतन, उन्होंने समाज में लैंगिक असमानता के अस्तित्व की मजबूत पहचान प्रदर्शित की, विशेष रूप से कार्यस्थल में जहाँ वेतन और पदोन्नति के अवसर अक्सर भिन्न होते हैं, और मीडिया में, जहाँ फिल्में और विज्ञापन अक्सर पुरुषों और महिलाओं के बारे में पुराने ढर्रे के रूढ़िवादी विचारों पर निर्भर करते हैं। छात्रों ने यह भी स्पष्ट रूप रूप से समझा कि एक पुरुष या महिला को क्या "करना चाहिए" इसकी पारंपरिक अपेक्षाएं लोगों के जीवन को कैसे सीमित कर सकती हैं। वे इस बात से भी अवगत थे कि इन असमानताओं के व्यक्तियों और समाज के लिए नकारात्मक परिणाम होते हैं। संक्षेप में, अपराध विज्ञान के क्षेत्र में प्रवेश कर रहे छात्र इस समस्या से अनभिज्ञ नहीं थे; उनके पास लैंगिक असमानता के परिदृश्य की स्पष्ट और विस्तृत समझ थी।
अपने सामान्य ज्ञान के अलावा, शोधकर्ता यह जानना चाहते थे कि क्या छात्र महसूस करते हैं कि उनका विश्वविद्यालय समानता को बढ़ावा देने में अच्छा काम कर रहा है। छात्रों ने बताया कि वे लैंगिक समानता को बढ़ावा देने के लिए स्कूल के प्रयासों से अवगत हैं। उन्होंने नोट किया कि विश्वविद्यालय कर्मचारियों और छात्रों के लिए प्रशिक्षण प्रदान करता है, महिलाओं और लिंग-विविध व्यक्तियों को नेतृत्व की भूमिका निभाने के लिए सक्रिय रूप से प्रोत्साहित करता है, और उत्पीड़न एवं भेदभाव के खिलाफ स्पष्ट नियम रखता है। हालांकि छात्रों ने महसूस किया कि ये नीतियां मौजूद थीं और दृश्यमान थीं, लेकिन उन्होंने यह भी महसूस किया कि कुछ क्षेत्रों में, जैसे कि संकाय (फैकल्टी) की विविधता और विभिन्न लिंगों के लिए उपलब्ध विशिष्ट सहायता सेवाएं, उतनी प्रमुख या सुसंगत नहीं थीं जितनी कि वे हो सकती थीं। समग्र चित्र एक सहायक वातावरण का था जहाँ निष्पक्षता के नियम ज्ञात थे, भले ही उन नियमों के क्रियान्वयन में सुधार की गुंजाइश महसूस की गई हो।
जब उन्हें अपने अपराध विज्ञान कार्यक्रम के भीतर अपने व्यक्तिगत अनुभवों के बारे में पूछा गया, तो छात्रों ने यह दृढ़ विश्वास व्यक्त किया कि उनके साथ निष्पक्ष व्यवहार किया जा रहा है। वे इस बात से सहमत थे कि उनके प्रोफेसर और सहपाठी उनके लिंग के बजाय उनके कौशल और योगदान के आधार पर उन्हें आंकते हैं। उन्होंने महसूस किया कि कक्षा की गतिविधियों में भाग लेने के लिए पुरुष और महिलाओं दोनों के पास समान अवसर थे और पाठ्यक्रम स्वयं सभी लिंगों के प्रति सम्मानजनक और समावेशी था। दिलचस्प बात यह है कि, जबकि समग्र वातावरण को निष्पक्ष देखा गया, कुछ छात्रों ने अपने दैनिक जीवन में सूक्ष्म अंतरों को नोट किया। कुछ को लगा कि लिंग अभी भी इस बात को प्रभावित कर सकता है कि वे कक्षा में कितनी बार बोलते हैं या कभी-कभी पुरुष छात्रों को समूह परियोजनाओं में नेतृत्व की भूमिका निभाने के लिए अधिक प्रोत्साहित किया जाता है। हालाँकि, ये सकारात्मक प्रतिक्रिया के समुद्र में मामूली टिप्पणियाँ थीं; अधिकांश छात्र महसूस करते थे कि उनकी शिक्षा एक ऐसी जगह थी जहाँ लिंग के बजाय योग्यता अधिक मायने रखती थी।
अध्ययन यह निष्कर्ष निकालता है कि इसाबेला स्टेट यूनिवर्सिटी के भविष्य के कानून प्रवर्तक लैंगिक मुद्दों के प्रति जागरूकता की एक मजबूत नींव के साथ अपने करियर में प्रवेश कर रहे हैं। वे पहचानते हैं कि व्यापक दुनिया में असमानताएं मौजूद हैं और वे मानते हैं कि उनका अपना प्रशिक्षण स्थल उन्हें ठीक करने के लिए काफी प्रतिबद्ध है। शोधकर्ता सुझाव देते हैं कि जबकि वर्तमान नीतियां एक सकारात्मक वातावरण बनाने के लिए अच्छी तरह से काम कर रही हैं, फिर भी यह सुनिश्चित करने में मूल्य है कि प्रत्येक छात्र समान रूप से देखा और समर्थित महसूस करे। निरंतर खुली चर्चाओं को बनाए रखकर और विश्वविद्यालय द्वारा अपने विविध छात्र निकाय को दिए जाने वाले समर्थन को परिष्कृत करके, यह कार्यक्रम यह सुनिश्चित कर सकता है कि ये छात्र न केवल कुशल पेशेवर के रूप में बल्कि एक ऐसे न्याय तंत्र के समर्थक के रूप में स्नातक हों जो वास्तव में सभी के साथ समान सम्मान के साथ व्यवहार करता है। आगे का रास्ता चर्चा को जीवित रखने और यह सुनिश्चित करने में निहित है कि इन छात्रों के पास जागरूकता का उच्च स्तर वास्तव में उनके पूरे करियर के दौरान कार्रवाई में परिवर्तित हो।
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