Genders’ Disparities in Perceptions of Gender Equality: Analysis of Criminology Student’s Beliefs and Perspective
Uno studio su 500 studenti di criminologia presso l'Isabela State University rivela che, nonostante una demografia prevalentemente maschile, i rispondenti dimostrano un'elevata consapevolezza delle disparità di genere e mantengono percezioni positive riguardo all'inclusività di genere, alle politiche universitarie e al clima accademico generale.
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Nello studio del crimine e della giustizia, le persone che applicano la legge non sono solo osservatori neutrali; sono prodotti della società che servono, portando con sé un insieme di convinzioni su come funziona il mondo. Tra queste convinzioni, la comprensione dell'uguaglianza di genere è particolarmente critica. L'uguaglianza di genere, nella sua forma più semplice, è l'idea che le persone di tutti i generi debbano avere gli stessi diritti, responsabilità e opportunità, liberi da discriminazioni basate sul fatto che siano uomini, donne o si identifichino con altro. Quando gli studenti si addestrano per diventare futuri agenti di polizia, investigatori e professionisti legali, le loro opinioni su questi temi plasmeranno il modo in cui tratteranno vittime, sospettati e colleghi negli anni a venire. Se un futuro agente crede che certi ruoli siano naturalmente adatti a un genere piuttosto che a un altro, questo pregiudizio può propagarsi attraverso l'intero sistema giudiziario, influenzando tutto, dall'assunzione di personale alla risoluzione dei casi. Comprendere queste percezioni non è solo un esercizio accademico; è un modo per vedere se la prossima generazione di forze dell'ordine è pronta a costruire un sistema più equo.
Un recente studio condotto presso l'Isabela State University nelle Filippine ha cercato di mappare proprio queste percezioni tra gli studenti che si stanno addestrando per diventare criminologi. I ricercatori hanno raccolto un vasto gruppo di 500 studenti, dal primo anno di studi fino all'ultimo, per chiedere loro cosa sapessero dell'ineguaglianza di genere e come percepissero l'equità del proprio ambiente universitario. Il gruppo era composto prevalentemente da uomini, con quasi il 60 percento dei rispondenti che si identificava come uomo, mentre circa il 35 percento si identificava come donna. Un piccolo numero di studenti si identificava come LGBTQ o ha scelto di non dichiarare il proprio genere. La maggior parte di questi studenti era composta da giovani adulti, con la maggioranza compresa tra i 18 e i 20 anni, un periodo della vita in cui le visioni del mondo personali sono ancora in fase di consolidamento.
I ricercatori hanno posto agli studenti una serie di domande per misurare quanto fossero consapevoli delle disparità di genere nel mondo reale. I risultati hanno mostrato che questi studenti sono altamente informati. In media, hanno dimostrato una forte consapevolezza del fatto che l'ineguaglianza di genere esista nella società, in particolare nel mondo del lavoro, dove gli stipendi e le opportunità di promozione spesso differiscono, e nei media, dove film e pubblicità fanno spesso affidamento su stereotipi antiquati su uomini e donne. Gli studenti hanno inoltre compreso chiaramente come le aspettative tradizionali su ciò che un uomo o una donna "dovrebbe" fare possano limitare la vita delle persone. Erano consapevoli che tali disparità abbiano conseguenze negative per gli individui e per la società nel suo complesso. In breve, gli studenti che entrano nel campo della criminologia non erano ignoranti del problema; possedevano una comprensione chiara e dettagliata del panorama dell'ineguaglianza di genere.
Oltre alla loro conoscenza generale, i ricercatori volevano sapere se gli studenti sentissero che la propria università stesse svolgendo un buon lavoro nel promuovere l'uguaglianza. Gli studenti hanno riferito di essere consapevoli degli sforzi dell'università per sostenere l'uguaglianza di genere. Hanno notato che l'università fornisce formazione per il personale e per gli studenti, incoraggia attivamente le donne e le persone di genere diverso a ricoprire ruoli di leadership e ha regole chiare contro l'accoglienza e la discriminazione. Sebbene gli studenti sentissero che queste politiche fossero in atto e visibili, hanno anche percepito che alcune aree, come la diversità del corpo docente e i servizi di supporto specifici per i diversi generi, non fossero altrettanto prominenti o costanti quanto potrebbero essere. Il quadro generale era quello di un ambiente di supporto in cui le regole dell'equità erano note, anche se l'esecuzione di tali regole sembrava avere margini di miglioramento.
Quando interrogati sulle loro esperienze personali all'interno del programma di criminologia, gli studenti hanno espresso una forte convinzione di essere trattati equamente. Sono concordi nel ritenere che i loro professori e compagni di classe li giudichino in base alle loro capacità e ai loro contributi piuttosto che al loro genere. Hanno percepito che sia gli uomini che le donne avessero pari possibilità di partecipare alle attività di classe e che il corso stesso fosse rispettoso e inclusivo di tutti i generi. Interessante notare che, sebbene il clima generale fosse visto come equo, alcuni studenti hanno notato sottili differenze nella loro vita quotidiana. Alcuni hanno percepito che il genere potesse ancora influenzare la frequenza con cui parlavano in classe o che gli studenti maschi fossero occasionalmente incoraggiati maggiormente ad assumere ruoli di leadership nei progetti di gruppo. Tuttavia, queste erano note minori in un mare di feedback positivi; la stragrande maggioranza degli studenti sentiva che la propria istruzione fosse un luogo dove il merito contava più del genere.
Lo studio conclude che i futuri agenti delle forze dell'ordine dell'Isabela State University stanno entrando nelle loro carriere con una solida base di consapevolezza riguardo alle questioni di genere. Riconoscono le disuguaglianze che esistono nel mondo esterno e credono che il proprio terreno di addestramento sia ampiamente impegnato nel risolverle. I ricercatori suggeriscono che, sebbene le attuali politiche stiano funzionando bene per creare un'atmosfera positiva, c'è ancora valore nel garantire che ogni studente si senta ugualmente visto e supportato. Continuando a mantenere vivi i dibattiti aperti e perfezionando il modo in cui l'università sostiene il suo diversificato corpo studentesco, il programma può garantire che questi studenti si diplomino non solo come professionisti esperti, ma anche come sostenitori di un sistema di giustizia che tratti davvero tutti con uguale rispetto. La strada da percorrere consiste nel mantenere vivo il dialogo, assicurando che l'alto livello di consapevolezza di questi studenti si traduca in azione durante tutta la loro carriera.
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