📄 社会科学

Restorative Justice as a Pedagogical Intervention Embedded in Social Work Education, to Combat the Post Removal Child Welfare Experience

この理論的な論文は、修復的司法をソーシャルワーク教育に統合することは、構造的な不平等を是正し、将来の実務家が責任、関係の修復、および正義志向の実践を優先できるよう準備させることで、児童福祉における有害な「救済の物語」を打破できると論じている。

Christina Barksdale2026-09-18
📄 社会科学

Policy Gaps in Indonesia’s Caregiver Training Curriculum and Their Impact on International Care Worker Mobility

本研究は、比較ドキュメンタリー分析、およびリミナリティ(境界性)と権力の理論的枠組みを活用することで、インドネシアの非正規介護員訓練とオーストラリアの資格基準との間の決定的な乖離を特定し、配置の失敗を駆動しているのは個人の無能さではなく構造的な政策の不一致であることを明らかにした上で、尊厳ある労働移動を促進するための二国間カリキュラム整合フレームワークを提案するものである。

Tri Suminar, Pearl Subban, Mintarsih Arbarini, Indri Ajeng Setyoningrum, Arini Dwi Cahyani, Fatona Suraya, Yudi Siswanto (…)2026-09-18
📄 社会科学

Perspectives of Special Education Teachers on Gender Identity and Body Awareness Curriculum for Young Children with Autism in China

中国の山東省における18名の特別支援教育教員を対象としたこの質的研究は、自閉症児のための標準化された性同一性と身体意識に関するカリキュラムにおける決定的な欠落を明らかにしており、文化的タブーや保護者の抵抗感を克服するための構造化されたガイドラインとトレーニングの必要性を強調している。

Xu Wang2026-09-18
📄 社会科学

Revisiting validation in language testing: an updated critical review of argument-based approaches in the era of justice-oriented and AI-mediated assessment

本論文は、2019年の言語テストにおける議論に基づく妥当性検証に関する批判的レビューを更新するものであり、2026年までの進展を検証することで、正義志向の批判やAIを介した採点によってもたらされる新たな課題に対処しつつ、多様な文脈や隣接分野への当該分野の拡大を浮き彫りにし、最終的には、公平性とアルゴリズムの透明性を妥当性の根拠の中核として統合することを主張するものである。

thi tuyet hanh nguyen2026-09-18
📄 社会科学

Responsibility Without Infrastructure: Critical Safeguarding Gaps in UK Research with Children and Young People

この批判的な政策分析は、英国の研究における子どもや若者の保護が断片的であり、法定部門と比較して不十分な支援を受けていることを明らかにしており、研究者が一貫性のない期待に直面し、必要なトレーニング、審査、および確立された保護システムとの統合を欠いているという重大な格差を浮き彫りにしている。

Jenny May GILCHRIST2026-09-18
📄 社会科学

The Blind Spot of Power: Why Israel’s Realist Diplomacy Fails Without a Constructivist Lens

この記事は、ガザ戦争におけるイスラエルの外交的有効性の低下は、そのリアリズムに基づいたハードパワー重視のアプローチが、進化するグローバルな人道的規範や正義に対する構成主義的な期待と整合することに失敗したことに起因しており、それによって、成功した国家運営のためには規範的な信頼性と物質的な力の統合が必要であることが明らかになったと論じている。

Surwandono Surwandono, Takdir Ali Mukti2026-09-18
📄 社会科学

Integrating constructivist and posthumanist approaches to address educational inequalities in accounting education for sustainable development in South African FET contexts

この質的な多重ケーススタディは、南アフリカのさらなる教育および訓練(FET)カレッジにおいて、構成主義的アプローチとポストヒューマニズム的アプローチを統合することが、文脈依存的なプロジェクト型およびコミュニティ主導の取り組みを通じて、持続可能な会計能力と倫理的感受性を高めることを実証すると同時に、都市部と農村部の教育機関間の資源格差を克服するための制度的支援の必要性を浮き彫りにしている。

Ajuma Walusa, Lifutso Tsephe, Olushola Adebayo Olatunji, Makeresemese Rosy Qhosola-Mahlomaholo2026-09-18
📄 社会科学

Laughing at the front line: satire and absurdism as trauma-coping strategy in Aleksandar Zograf's Bulletins from Serbia

本論文は、アレクサンダル・ゾグラフがそのグラフィック・ナラティブ『セルビアからの速報』において用いた風刺と不条理が、NATOによるユーゴスラビア空爆時における正当かつ文化的に固有なトラウマ対処戦略を構成していることを論じ、厳粛さを特権化する西洋のトラウマ理論に異議を唱え、紛争ナラティブにおける構造的要素としてのユーモアの形式分析を通じて、トラウマ研究の脱植民地化に寄与するものである。

Mohammad Jahanzaib Tariq2026-09-18
📄 社会科学

A Survey of the Challenges Faced by Social Science Teachers in Teaching at the Secondary Stage

沿岸部オディシャ州の中等社会科教員を対象としたこの混合研究法による調査は、CBSEおよびBSEの両方の教育課程において中程度の課題が存在する一方で、大規模な学級規模が効果的な教授活動における最も重大な構造的障壁であることを明らかにしており、NEP 2020のビジョンと教室の現実との間の溝を埋めるための、対象を絞った文脈依存的な専門性開発および強制力のある学級規模規範の緊急の必要性を強調している。

Ishita Mishra, Dipanshu Sharma2026-09-18
📄 社会科学

Profiles of Planned Smartphone Use in Adolescents: A Two-Sample Latent Profile Analysis

本研究では、2つの青年サンプルに対して潜在プロファイル分析を用いることで、計画的なスマートフォン利用における3つの異なるパターン(ソーシャル・フォーカス型プランナー、非プランナー、および包括的プランナー)を特定し、より広範な計画範囲が依存リスクおよび利用時間の有意な低下と関連していることを明らかにし、それによって、プロファイルに特化した個別化された予防戦略の必要性を支持した。

Mustafa Özkan2026-09-18